![](/images/graphics-bg.png)
المناهج الفلسطينية المعدلة في مادة التاريخ و أثرها على الهوية الوطنية في مدارس القدس الشرقية
Author
Source
Issue
Vol. 38, Issue 8، ج. 2 (31 Aug. 2022), pp.213-232, 20 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2022-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
20
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة للتعرف إلى إجراءات رقابة وزارة المعارف على المنهاج الفلسطيني لكتب التاريخ في مدارس القدس الشرقية و أثرها على الهوية الوطنية، و اعتمدت الدراسة منهج تحليل لكتب المنهاج الفلسطيني من الصف الخامس للصف العاشر لكتب التاريخ، بالإضافة مقارنتها مع الكتب المذكورة سابقة و التي أجريت عليها تعديلات من قبل الاحتلال الإسرائيلي.
توصلت الدراسة إلى أن هناك تعديلات قد قامت بها الرقابة على المنهاج الفلسطيني والتي تمثلت بحذف شعار السلطة الفلسطينية، و حذف الاحتلال الإسرائيلي وحد كاملة متمثلة بالانتداب البريطاني على فلسطين، و أضافت اسم إسرائيل مقرونة باسم فلسطين و ترك صفحات فارغة في بعض كتب منهاج التاريخ تروي الرواية الفلسطينية و تعزز الهوية الوطنية لدى الطلبة، و بناء على نتائج الدراسة، توصي الباحثة بما يلي : على المعلمين و المعلمات تعميق الهوية الثقافية و الوطنية لطلبة في مدارس القدس التي تدرس المنهاج الفلسطيني المعدل، ضرورة عقد لجنة وطنية فلسطينية لمراقبة تدريس المنهاج بحيث تعمق الهوية الثقافية و الوطنية، و تصميم تصور مقترح يتمثل بتخطيط مستقبلي مبني على نتائج هذه الدراسة لبناء هوية وطنية فلسطينية يتبناها التربويين و المعلمين العرب.
Abstract EN
The study aimed to identify the procedures of the ministry of education’s control over the Palestinian curriculum for history books in east Jerusalem schools and their impact on the national identity.
the study concluded that there were amendments made by the censors on the Palestinian curriculum, which were represented by deleting the slogan of the Palestinian authority, deleting the Israeli occupation and a complete limit represented by the British mandate over Palestine, adding the name of Israel in conjunction with the name of Palestine and leaving blank pages in some books of the history curriculum that narrate the Palestinian narrative and enhance identity patriotism among students, and based on the results of the study, the researcher recommends the following : teachers should deepen the cultural and national identity of students in Jerusalem schools that teach the modified Palestinian curriculum, the necessity of convening a Palestinian national committee to monitor the teaching of the curriculum so as to deepen the cultural and national identity, and design a proposed vision represented by planning my future is based on the results of this study to build a Palestinian national identity to be adopted by Arab educators and teachers.
American Psychological Association (APA)
إغبارية، ميرفت أبو عصب. 2022. المناهج الفلسطينية المعدلة في مادة التاريخ و أثرها على الهوية الوطنية في مدارس القدس الشرقية. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 8، ج. 2، ص ص. 213-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444453
Modern Language Association (MLA)
إغبارية، ميرفت أبو عصب. المناهج الفلسطينية المعدلة في مادة التاريخ و أثرها على الهوية الوطنية في مدارس القدس الشرقية. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 8، ج. 2 (آب 2022)، ص ص. 213-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444453
American Medical Association (AMA)
إغبارية، ميرفت أبو عصب. المناهج الفلسطينية المعدلة في مادة التاريخ و أثرها على الهوية الوطنية في مدارس القدس الشرقية. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 8، ج. 2، ص ص. 213-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444453
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 230-232
Record ID
BIM-1444453