تداولية التعريف النحوي في مناهج الجيل الثاني لمرحلة التعليم المتوسط: السنة الرابعة متوسط أنموذجا:(دراسة وصفية تحليلية)‎

Abstract AR

تتناول هذه الورقة البحثية إشكالية التعريف بالمصطلح النحوي في مناهج الجيل الثاني و التي أصدرتها المنظومة التربوية الجزائرية منذ السنة الدراسية 2016-2017 لدى متعلمي مرحلة التعليم المتوسط السنة الرابعة كأنموذج و من زاوية تداولية.

وقد اخترنا أن نركز على التعريفات لأنها قضية قديمة قدم التواضع على المصطلح، و لا تقوم لغة دونما ألفاظ و مصطلحات كما لا تستقيم المصطلحات دون تعريفات و مفاهيم تزيل عنها اللبس و الغموض، و ترجع هذه الإشكالية العلمية إلى النشاط الفلسفي عند يونان، حيث تعد التعريفات من أقدم القضايا التي تناولها المنطق ناقشها و رسم لها صورة، وليست القضية فلسفية و حسب و إنما تتجاوز ذلك إلى كل ما هو معرفي؛ حيث أصبح التعريف قضية معرفية تمس مختلف العلوم و المعارف، و تقنية رئيسة في تناول مصطلح جديد، فلم تخل منها لا المصنفات القديمة و لا الحديثة، حتى أن التصنيف في التعريف أصبح مجالا بعينه قائما بذاته.

يعرف بالتعريف و ينظر له تنظيرا.

كذلك مصنفات تعليم النحو بنسختها القديمة أو صورتها الحديثة اتخذت التعريف للمصطلح النحوي نهجا لها، وعادة لا يستقيم وضع مؤلف دونها.

و بما أن اللغة كلمات ألفاظ و مصطلحات لا يمكن أن تتعايش إلا بالاستعمال، و لا تتضح إلا بتعريف ممنهج لها.

لذلك كانت عملية التعريف شاملة مست جوانب العلم من أقصاه إلى أقصاه حتى شملت المناهج التعليمية الموجهة للطلاب و المتمدرسين و إن كان دون سيرورة منهجية أو غاية مسطرة و إنما كونها ضرورة حتمية في عرض و تدريس الظواهر اللغوية التي ليست إلا مصطلحات بتعريفات ترسم صورة لها في ذهن المتعلم ليحسن التوظيف و الاستعمال.