الدرس اللساني العربي : بين التأصيل التراثي و التيه الحداثي
Other Title(s)
The Arabic linguistic lesson : between traditional rooting and modern wandering
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.419-435, 17 p.
Publisher
Université d'Oran 1-Ahmed Ben Bella Laboratoire Dialecte et Traitement de Parole
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
يسعى كثير من الباحثين في اللسانيات إلى مقاربة بين التراث اللغوي العربي و اللسانيات الحديثة ضمن نطاق المقارنة، بين منتوج ذو خلفية معرفية ذات اتصال وثيق بالقرآن الكريم ولها ميزة التنوع و التراكم و التداخل بين علوم مختلفة، و ذات مصطلحات تعبر عن الموروث العلمي لذاك الزمن، بالمقابل اللسانيات الحديثة ذات الخلفيات الفلسفية المتنوعة المشارب المعرفية لعلوم شتى من منطق، و رياضيات، و علوم التشريح.
.
الخ.
في خضم هذا التجاذب المعرفي بين التراث و الحداثة بين فكر قطب الرحى فيه القرآن، و الحداثة ذات التوجه الفلسفي، هذا ليس انتقاصا و لا تجنيا لا على التراث و لا على الحداثة كل له قيمته المعرفية و إنما التساؤل حول ما مدى الجمع و المقاربة بين ذاك و هذا؟ ماهي عقبات تطور مسار الدرس اللساني العربي؟ إلى أي مدى يصح جعل الحداثة مقياس للتراث أو العكس؟ هل أتت أكلها ضمن هذه الدراسات على مر الزمن؟ كل هذا التساؤل محاولين استشفاف هذه التساؤلات عن قرب ضمن هذا الطرح المعرفي.
فالواقع المعرفي والوجودي المبني على التفكير و التدبر و إعطاء الأشياء مقاديرها التي تستحقها هو الدافع و الله من و راءه القصد و النية.
الكلمات المفاتيح: اللسانيات، الدرس، العربي، التراث، الحداثة
Abstract EN
Many researchers in linguistics seek an approach between the Arabic linguistic heritage and modern linguistics within the scope of comparison, between a product with a knowledge background that is closely related to the Holy Quran and has the advantage of diversity, accumulation and overlap between different sciences, and terms that express the scientific heritage of that time, in contrast, modern linguistics with diverse philosophical backgrounds cognitive stripes of various sciences of logic, mathematics, and anatomy.
.
Etc.
In the midst of this cognitive attraction between heritage and modernity, between the thought of Qutb al-rahh, in which the Qur'an is, and modernism with a philosophical orientation, this is not a detraction and does not spare either heritage or modernity, each has its cognitive value, but the question of how to combine and approach that and this What are the obstacles to the development of the Arabic language lesson To what extent is it right to make modernity a measure of heritage or vice versa Have these studies paid off over time All these questions are trying to explore these questions closely within this cognitive presentation.
The cognitive and existential reality based on thinking, reflection and giving things their due amounts is the motivation and God is behind him with intent and intention.
American Psychological Association (APA)
رحال، هشام. 2022. الدرس اللساني العربي : بين التأصيل التراثي و التيه الحداثي. الكلم،مج. 7، ع. 2، ص ص. 419-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444811
Modern Language Association (MLA)
رحال، هشام. الدرس اللساني العربي : بين التأصيل التراثي و التيه الحداثي. الكلم مج. 7، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 419-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444811
American Medical Association (AMA)
رحال، هشام. الدرس اللساني العربي : بين التأصيل التراثي و التيه الحداثي. الكلم. 2022. مج. 7، ع. 2، ص ص. 419-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1444811
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1444811