تحسين الأداء القيادي بمديريات التربية والتعليم في مصر على ضوء مدخل الإدارة المرئية

Abstract AR

هدف البحث الوصول إلى إجراءات مقترحة لتحسين الأداء القيادي بمديريات التربية و التعليم في مصر على ضوء مدخل الإدارة المرئية، من حيث الأبعاد التالية: إتاحة المعلومات، وحل المشكلات، و توجيه العاملين.

و اتبع البحث المنهج الوصفي، وتمت الاستعانة بقائمة تحقق لرصد واقع الإدارة المرئية بمديريات التربية و التعليم، و كذلك الاستبانة؛ لتشخيص واقع الأداء القيادي بذات المديريات التعليمية على ضوء مدخل الإدارة المرئية، و تضمن البحث النقاط التالية: الإطار العام للبحث، و الإطار النظري، ثم واقع الأداء القيادي بالمديريات في مصر دراسة نظرية و ثائقية، ثم الدراسة الميدانية بهدف تشخيص واقع الأداء القيادي بالمديريات التعليمية على ضوء مدخل الإدارة المرئية.

و من أهم النتائج التي تم التوصل إليها: إن الإدارة المرئية تعد مدخلا أساسيا لتحسين الأداء القيادى بمديريات التربية و التعليم، و يشير الواقع إلى ضعف استخدام أدوات الإدارة المرئية بمديريات التربية و التعليم، كما تبين أن مستوى الأداء القيادي بمديريات التربية و التعليم على ضوء مدخل الإدارة المرئية في مصر قد جاء بدرجة متوسطة.

طرح البحث في نهايته مجموعة من الإجراءات المقترحة لتحسين الأداء القيادي بمديريات التربية و التعليم على ضوء مدخل الإدارة المرئية، و من أهم الإجراءات ما يتعلق ببعدها الأول: تفعيل قواعد البيانات الإلكترونية الخاصة بمديريات التربية و التعليم، و إتاحة المعلومات للأطراف المعنية بالمديريات التعليمية باستخدام الأدوات المرئية، أما البعد الثانى فمنها: تطوير و تعزيز مهارات العاملين اللازمة لحل المشكلات بسرعة و كفاءة، وحل المشكلات التي تواجه العاملين و تعوق العمل بهدف تحسينه، و أخيرا البعد الثالث و يتم عن طريق: تقييم الأداء الفعلى لجميع العاملين القائمين على حل المشكلات بصورة مستمرة، و اتخاذ التدابير اللازمة لتجنب تكرار حدوث المشكلات المعوقة للعمل