الإندماج الأكاديمي لدى طلبة قسم التاريخ
Other Title(s)
Academic integration among students of the department of history
Joint Authors
الطائي، يحيى عبيد ردام
عيلان، رشا نعمة
Source
المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2021, Issue 20 (30 Apr. 2021), pp.94-110, 17 p.
Publisher
College of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Lebanon
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract AR
يستهدف البحث الحالي إلى: 1-بناء مقياس الاندماج الأكاديمي لدى طلبة قسم التاريخ.
2-التعرف على مستوى الاندماج الأكاديمي لدى طلبة قسم التاريخ.
وتوصلت الباحثة إلى نتائج البحث، وهي أن الطلبة قد شاركوا بدرجة كبيرة في الأنشطة الدراسية في المؤسسة الجامعية، وبذلوا طاقة كبيرة في الدراسة، وقضوا معظم وقتهم داخل الحرم الجامعي، وساهموا بفعالية في المنظمات الطلابية، وتفاعلوا كثيرا مع أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة الآخرين.
وهذا يتفق مع ما أكده أستين (Astin) في أن اندماج الطلبة أكاديميا يحصل من خلال ثلاث مجالات، هي: مجال المشاركة الأكاديمية: والتي تشير إلى مجموعة من الخصائص والسمات وأنواع السلوك المركبة المتمثلة في عمل الطالب بجد في دراسته، وعدد الساعات التي يقضيها في الدراسة، والاهتمام بالمنهج، وعادات الدراسة الجيدة.
مجال المشاركة مع أعضاء هيئات التدريس: إذ إن مشاركة الطالب مع أعضاء هيئة التدريس ترتبط بقوة برضا الطالب عن خبرته الجامعية.
فالطالب الذي يتفاعل مع أعضاء هيئة التدريس يختبر الرضا عن جميع ملامح خبرته في المؤسسة التعليمية أكثر من الطلبة الآخرين، بما تتضمنه هذه الخبرات من صداقات مع الطلبة الآخرين، وتنوع المقررات الدراسية، والبيئة التعليمية، وحتى إدارة المؤسسة الجامعية.
مجال المشاركة مع الأقران: إذ يعتقد أستين أن جماعات الأقران قد تكون العنصر الأهم الذي يؤثر في نمو الطالب المعرفي والوجداني.
فعلاقات الطلبة مع بعضهم (بما في ذلك مناقشة محتوى المقرر الدراسي مع الطلبة الآخرين، والعمل في مشروعات جماعية، وتدريس طلاب آخرين) ترتبط إيجابيا بتحسين التقديرات، والتخرج بمرتبة عالية، وتعلم مهارات لمواجهة المشكلات وحلها، والقدرة على القيادة.
وفي ضوء نتائج البحث، توصي الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
Abstract EN
The current research aims to: 1- Building the academic integration scale for students of the Department of History.
2- 2- Knowing the level of academic integration among students of the Department of History.
That the students participated to a large degree in the academic activities at the university institution and spent a lot of energy in the study, and spent most of their time on campus, and actively participated in the student organizations, and interacted a lot with the faculty members and other students, and this is consistent with what was confirmed by Esten ((Astin states that the integration of students academically occurs through three areas, namely the field of academic participation, which refers to a set of characteristics, features, and types of complex behavior represented by the student's hard work in his studies, the number of hours spent studying, and interest in the curriculum, And good study habits.
The field of participation with faculty members is that the student’s participation with faculty members is strongly related to student’s satisfaction with his university experience.
The student who interacts with faculty members experiences satisfaction with all aspects of his experience in the educational institution more than other students with what these experiences include in terms of friendships from other students, The diversity of the curricula, the educational environment, and even the university institution administration.
And the field of engagement with peers, as Astin believes that peer groups may be the most important factor affecting a student's cognitive and emotional development.
Students' relationships with each other (including discussing course content with other students, working on group projects, and teaching other students are positively related to improvement).
Estimates, graduating with a high rank, learning skills to face and solve problems, and the ability to lead.
In light of the research results, the researcher recommends a set of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
عيلان، رشا نعمة والطائي، يحيى عبيد ردام. 2021. الإندماج الأكاديمي لدى طلبة قسم التاريخ. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2021، ع. 20، ص ص. 94-110.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453309
Modern Language Association (MLA)
عيلان، رشا نعمة والطائي، يحيى عبيد ردام. الإندماج الأكاديمي لدى طلبة قسم التاريخ. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 20 (نيسان 2021)، ص ص. 94-110.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453309
American Medical Association (AMA)
عيلان، رشا نعمة والطائي، يحيى عبيد ردام. الإندماج الأكاديمي لدى طلبة قسم التاريخ. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2021. مج. 2021، ع. 20، ص ص. 94-110.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1453309
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 109-110
Record ID
BIM-1453309