Using multisensory approach to develop primary stage pupils' reading comprehension
Other Title(s)
فعالية مدخل الحواس المتعددة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Joint Authors
Abd al-Majid, Mamduh Muhammad
Saif al-Din, Ahmad Hasan
Matar, Yasamin Awad Abd al-Hafiz
Source
Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
Issue
Vol. 2022, Issue 23 (31 Jul. 2022), pp.813-839, 27 p.
Publisher
University Of Sadat City Faculty of Education
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
- Students
- Primary education
- Egypt
- Minufiyah
- Foreign languages
- English language
- Learning strategies
- Reading comprehension
Abstract AR
تناولت الدراسة الحالية تأثير استخدام مدخل الحواس المتعددة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
بلغ عدد المشاركين في الدراسة ٦٤ تلميذاً، تم اختيارهم عشوائياً من تلاميذ الصف الثالث الملتحقين بالمرحلة الابتدائية بمدرسة عزبة أبو عدس الابتدائية بإدارة منوف التعليمية بمحافظة المنوفية، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ۲۰۲۲-۲۰۲۱.
تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين التجريبية (۳۲) والضابطة (۳۲)، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي حيث تلقت المجموعة التجريبية مهارات الفهم القرائي من خلال مدخل الحواس المتعددة بينما تلقت المجموعة الضابطة تعليمها بالطريقة التقليدية.
تضمنت الأدوات قائمة مراجعة لمهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية واختبار مهارات القرانه.
ولقد أظهرت النتائج الأثر الإيجابي لاستخدام مدخل الحواس المتعددة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
ومن ثم يبدو أن النتائج توفر أدلة كافية لدعم الفرضيات حيث كان التغيير الذي حدث في أداء مهارات الفهم القرآني للمجموعة التجريبية كما هو موضح طبقا لنتائج الاختبار البعدي أعلى من التغيير الذي حدث في نتائج الاختبار القبلي.
وبذلك أوضحت الدراسة أن استخدام مدخل الحواس المتعددة أثر بشكل إيجابي على مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
Abstract EN
The current study aimed at developing EFL third grade pupils' reading comprehension skills (literal–inferential–critical) via using the multisensory approach.
a group of sixty-four third year primary pupils from Ezbet Abo Atts primary school participated in the study during the academic year 2021-2022.
they were divided into two groups: an experimental group (No= 32) and a control group (N= 32).
the experimental group pupils were taught using the multisensory approach, while the control group pupils received regular instruction.
the instruments and materials of the study consisted of an EFL reading comprehension skills checklist, an EFL reading comprehension skills test and a teacher's guide.
the participants were pre-post tested using the reading skills test.
after treating data statistically, the findings revealed that using the multisensory approach was effective in developing EFL third grade pupils' reading comprehension skills.
it is recommended that the multisensory approach be used in EFL classes in general and the reading class in particular.
American Psychological Association (APA)
Matar, Yasamin Awad Abd al-Hafiz& Saif al-Din, Ahmad Hasan& Abd al-Majid, Mamduh Muhammad. 2022. Using multisensory approach to develop primary stage pupils' reading comprehension. Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies،Vol. 2022, no. 23, pp.813-839.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454406
Modern Language Association (MLA)
Matar, Yasamin Awad Abd al-Hafiz…[et al.]. Using multisensory approach to develop primary stage pupils' reading comprehension. Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies No. 23 (Jul. 2022), pp.813-839.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454406
American Medical Association (AMA)
Matar, Yasamin Awad Abd al-Hafiz& Saif al-Din, Ahmad Hasan& Abd al-Majid, Mamduh Muhammad. Using multisensory approach to develop primary stage pupils' reading comprehension. Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies. 2022. Vol. 2022, no. 23, pp.813-839.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1454406
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references: p. 837-839
Record ID
BIM-1454406
