فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية التعلم الاجتماعي لخفض النشاط الزائد لدى عينة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي لخفض النشاط الزائد لدى عينة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم، و تكونت عينة الدراسة من تلاميذ و تلميذات بمدرسة التربية الفكرية بالخارجة بمحافظة الوادى الجديد بمتوسط عمرى (11، 6) و بانحراف معيارى (1، 066) سنة و تمثلت أدوات الدراسة في مقياس النشاط الزائد إعداد (مجدى الدسوقى، 2014) و البرنامج الإرشادى القائم على نظرية التعلم الاجتماعى (إعداد الباحثة)، أظهرت نتائج الدراسة أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب القياس القبلى و البعدى لمقياس النشاط الزائد لصالح التطبيق البعدى، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات الذكور و الإناث في مقياس النشاط الزائد.