استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات تعلم القراءة: نموذج لدراسة حالة
Other Title(s)
Teaching strategies for people with disabilities reading: case teaching model
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 4, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.19-37, 19 p.
Publisher
The Scientific Foundation for Educational Sciences and Technology and Special Education
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
من المتعارف عليه أن التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة يختلفون عن التلاميذ العادين من حيث أنهم لا يستفيدون من الطرق التقليدية المستخدمة في التدريس، وسعيا لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم وتقديم الرعاية والتكفل المدرسي المناسب مع خصائص هذه الفئة من جهة، وتوعية المعلمين داخل الأقسام العادية أوفي المراكز الخاصة بمختلف طرق التدريس الفعالة لتحسين المستوى التعليمي خاصة لذوي صعوبات التعلم ومساعدتهم على تحقيق التقدم والنجاح من جهة أخرى، يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أهم استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات التعلم، مع تقديم نموذج تعليم القراءة.
Abstract EN
It is common knowledge that students with special needs differ from ordinary students in that they do not benefit from the traditional methods used in teaching, and in order to achieve the principle of equal opportunities in education and to provide care and school care appropriate to the characteristics of this category on the one hand, and to educate teachers within regular departments or in the centers of various effective teaching methods to improve the educational level, especially for people with learning difficulties, and help them achieve progress and success, on the other hand, the current research aims to identify the most important strategies for teaching people with learning disabilities, while presenting a model of teaching reading.
American Psychological Association (APA)
زرزايحي، سلوى وغيران، خديجة. 2022. استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات تعلم القراءة: نموذج لدراسة حالة. المجلة العلمية للتربية الخاصة،مج. 4، ع. 4، ص ص. 19-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455519
Modern Language Association (MLA)
زرزايحي، سلوى وغيران، خديجة. استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات تعلم القراءة: نموذج لدراسة حالة. المجلة العلمية للتربية الخاصة مج. 4، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 19-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455519
American Medical Association (AMA)
زرزايحي، سلوى وغيران، خديجة. استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات تعلم القراءة: نموذج لدراسة حالة. المجلة العلمية للتربية الخاصة. 2022. مج. 4، ع. 4، ص ص. 19-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1455519
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 35-37
Record ID
BIM-1455519