مرحلة النظرية المعيار في المدرسة التوليدية التحويلية و حضور المعنى

Abstract AR

إن أهمية المعنى في الدرس اللساني لم تكن غائية عن فكر تشومسكي، بالرغم من أنه قد أغفلها في المرحلة الأولى في بناء نظريته، في كتاب البنى النحوية، لأنه قد عني بتأسيس نحو شكلي تركييي قائم على أسس منطقية رياضية يعنى بالشكل والتركيب من دون الالتفات للمعنى، ومن ثم اكتشف قصورا في تلك النظرية باغفالها المعنى والدلالة، بعد الانتقادات التي وجهت للنظرية فدخل في نظريته المعيار المكون الدلالي، وأكد على أن المعنى مثل التركيب يجب أن يخضع للتحليل العلمي الدقيق وإن الدلالة يجب أن تدرج في التحليل النحوي بوصفها جزءا مكملا لا يمكن الاستغناء عنه.

فالجمل تدلف من مكونات ثلاث هي: المكون الفونولوجي والمكون التركيبي والمكون الدلالي.

وقد بسطنا القول في المكون ادلالي وعمله وأثره في إنتاج المعني، بعد أن أوجزنا القول في نشأة النظرية المعيار والمبادئ العامة التي تضمنتها، لنخلص من ذلك إلى أن تشومسكي قد أدخل المعنى في دائرة اهتمامه بعد أن أهمله من قبل.