أثر اختلاف أنماط الإنفوجرافيك لإنتاج عناصر التعلم الرقمية على تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ التعليم الأساسي

Abstract AR

أصبح العالم أكثر تراكما من الناحية المعلوماتية و أصبحنا أمام عبء كبير من كمية هذه المعلومات و البيانات، فظهرت التصاميم الإنفوجرافيكية، بما لها من دور مهم و فعال في تبسيط هذه المعلومات و السهولة في قراءة هذه الكميات الهائلة البياناتية و المعلوماتية و التي يسهل قراءتها لجعل هذه البيانات أكثر سلاسة في قراءتها و معرفتها و المقدرة على تحليل هذه البيانات بأسلوب جميل و جذاب و ملفت للنظر (محمد شلتوت، 2016، 1).

و أكد كلا من (; Dur، 2014، 39Flower، 2015، 42-48) على أنه بالرغم من التطورات التكنولوجية و العلمية الفائقة التي ظهرت في هذا العصر، و التي يسرت الكثير أمام المتعلمين، إلا أنها جعلتهم يواجهون كما كبيرا من البيانات و المعلومات الصعبة الناجمة عن هذه التطورات، لذا كانت هناك حاجة ملحة لتصميم المعلومات للمتعلمين في صورة إنفوجرافيك أو تمثيل بصري ييسر الفهم و الاستيعاب مما جعل التصميم البصري من الموضوعات ذات الأهمية في الوقت الراهن.