استراتيجيات التفكير المتشعب و أثرها في تنمية التفكير المستقبلي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Neural branching strategies and their impact on the development of future thinking in science for the preparatory students
Joint Authors
رمضان، حياة علي محمد
خليل، نوال عبد الفتاح فهمي
دبدوب، عزة سامي علي
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 7، ج. 2 (31 Jul. 2021), pp.126-168, 43 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Schools
- Students
- Middle schools
- Classrooms
- Thinking
- Cognition
- Critical thinking
- Statistics
- Empiricism
- Data processing
- Minufiyah
- Design of experiments
- Analytical approach
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية التفكير المستقبلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في العلوم، و لتحقيق هذا الهدف تم اعداد مواد المعالجة التجريبية و تضمنت إعداد دليل المعلم و كراسة نشاط التلميذ في ضوء استراتيجيات التفكير المتشعب، وأداة القياس و شملت اختبار التفكير المستقبلي و التحقق من صدقها و ثباتها.
وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (التجريبية و الضابطة)وتكونت مجموعة البحث (60 ) تلميذ تم توزيعهم عللى مجموعتين تجريبية (30)تلميذ، و ضابطة (30)تلميذمن تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمحافظة المنوفية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2020/2021 حيث درست حيث درست المجموعة التجريبية وحدتي "الحركة الدورية و الصوت و الضوء" باستراتيجيات التفكير المتشعب بينما درست المجموعة الضابطة نفس الوحدتين بالطريقة المعتادة في التدريس وقد تم تطبيق أداة البحث قبل التدريس و بعده و معالجة البيانات إحصائيا والتوصل إلى النتائج و مناقشتها و تفسيرها، و أظهرت النتائج وجود فرق دالة إحصائيابين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير المستقبلي و أبعاده لصالح المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لإختبارالتفكير المستقبلي ككل و لإبعاده لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات و المقترحات لتفعيل استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس العلوم
Abstract EN
The aim of the current research is to identify the impact of the use of neural branching strategies in developing future thinking among students of the second year of middle school in science and verify its validity and reliability.
The researcher followed the descriptive analytical approach and the experimental approach based on the quasi-experimental design with two equal groups (experimental and control).
The research group consisted of (60) students who were distributed into two experimental groups (30) students and a control group (30) students from the second year middle school students in Menoufia Governorate in The second semester of the academic year 2020/2021, where the experimental group studied the two units of "periodic movement, sound and light" with neural branching strategies, while the control group studied the same two units in the usual way of teaching.
The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the future thinking test and its dimensions in favor of the experimental group in the pre and post applications of the test of future thinking as a whole and its dimensions in favor of the post application, and in light of these results, some recommendations and suggestions were made to activate neural branching strategies in teaching Sciences
American Psychological Association (APA)
دبدوب، عزة سامي علي وخليل، نوال عبد الفتاح فهمي ورمضان، حياة علي محمد. 2021. استراتيجيات التفكير المتشعب و أثرها في تنمية التفكير المستقبلي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. بحوث،مج. 2021، ع. 7، ج. 2، ص ص. 126-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466670
Modern Language Association (MLA)
دبدوب، عزة سامي علي....[و آخرون]. استراتيجيات التفكير المتشعب و أثرها في تنمية التفكير المستقبلي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. بحوث ع. 7، ج. 2 (تموز 2021)، ص ص. 126-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466670
American Medical Association (AMA)
دبدوب، عزة سامي علي وخليل، نوال عبد الفتاح فهمي ورمضان، حياة علي محمد. استراتيجيات التفكير المتشعب و أثرها في تنمية التفكير المستقبلي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. بحوث. 2021. مج. 2021، ع. 7، ج. 2، ص ص. 126-168.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1466670
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1466670