L’écriture en milieu scolaire entre représentations et pratiques rédactionnelles

Abstract FRE

Cet article consiste en une analyse d'un questionnaire destiné à des élèves de 3ème année secondaire, afin de faire émerger leurs représentations sur l'écriture et de mettre en lumière leurs pratiques rédactionnelles.

L'objectif visé est de monter que même si l'écriture est une activité complexe, on peut l'apprendre en partant du principe que produire un texte c'est le construire, le modifier et le travailler avant qu'il ait une forme satisfaisante.

De ce fait, enseigner l'expression écrite c'est d'abord agir sur les représentations de l'élève et aussi lui fournir les démarches et les outils qui lui permettent de produire un texte qui répond à la consigne et qui respecte les normes de l'écrit.