La lecture numérique et multimodale: vers une nouvelle exigence dans le paradigme d'apprentissage
Other Title(s)
Digital and multimodal reading towards a new requirement in the learning paradigm
القراءة الرقمية متعددة الوسائط نحو متطلب جديد في نموذج التعلم
Author
Source
Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.1004-1020, 17 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة الى معرفة ما تقدمه المعرفة الرقمية الجديدة كنظاما مختلفا في طرق التعلم، في سياق عالمي متنوع و متغير باستمرار، و الإشكالية التي نطرحها هي : هل إعادة التنسيق، في سياق رقمي، لوسائل الاتصال المختلفة تعني إعادة تصور فكرة القراءة ذاتها ؟ بمعنى آخر، يمكن للتنسيق الجديد للمعلومات أن يبرز معرفة جديدة وسلوكيات جديدة أثناء القراءة الرقمية ؟ في الواقع، فإن الرقمية، في التعليم، تجعل من الممكن تطوير تكوينات جديدة للقراءة الرقمية، و دعم تعليمي و إنتاج جديد.
و بالتالي، هناك العديد من الفرص لتطوير مهارات فكرية و عملية محددة ستكون مفيدة لما يسمى بالقراءة الرقمية.
بناء على تجربة شخصية مع طلابي الجامعيين في السنة الثالثة من جامعة المسيلة.
تم إجراء التجربة مع 45 طالب و طالبة.
استطلاعات تقارن بين القراءة المطبوعة و القراءة على الشاشة.
يشير تحليل النتائج إلى أن النظام الرقمي يقدم عقود قراءة جديدة.
Abstract EN
Although reading has always been and remains, notwithstanding the medium, an experience of building one’s relationship with oneself and the world, the new digital literacy introduces a different lectoral regime, in a diverse and constantly changing global context, as we will see in this analysis.
Our initial question is: does the reformation, in a digital context, of the various media of communication imply a reconceptualization of the very idea of reading? In other words, could the new formatting of information lead to the emergence of both new knowledge and new behaviours in digital reading? In fact, digital technology, in teaching, makes it possible to develop new configurations of digital reading, educational materials and new productions.
As a result, technological media and their tools open new learning spaces and new pedagogical uses.Therefore, there are many opportunities to develop specific intellectual and practical skills that will be useful for so-called digital reading.
Starting from a personal experience conducted with my 3rd year French students of the University of M'sila.
The experiment was carried out with 45 students.
The survey compared print and screen reading.
Analysis of the results shows that digital technology introduces new reading contracts because there are changes in the conditions of manipulation of the text and there are many opportunities to develop specific intellectual and practical skills that will be useful for so-called digital reading.
Abstract FRE
La nouvelle littératie numérique instaure un régime lectoral différent, dans un contexte global diversifié et en constante mutation, ainsi que nous le verrons dans cette analyse.
Notre question de départ est: le reformatage, en contexte numérique, des différents supports de communication, implique – il une reconceptualisation de l'idée même de la lecture? Autrement dit, la nouvelle mise en forme des informations pourrait faire émerger à la fois de nouvelles connaissances et de nouveaux comportements lors de la lecture numérique? En effet, le numérique, dans l'enseignement, permet de développer de nouvelles configurations de la lecture numérique, des supports didactiques et des productions inédites.
Ainsi, il existe de nombreuses occasions de développer des habiletés intellectuelles et pratiques spécifiques qui seront utiles à la lecture dite numérique.
Partant d'une expérience personnelle menée auprès de mes étudiants de 3ème année licence de français de l'université de M'sila.
L'expérimentation a été faite auprès de 45 étudiants.
L enquêtes comparant lecture sur imprimé et lecture sur écran.
L'analyse des résultats indique que le numérique instaure de nouveaux contrats de lecture.
American Psychological Association (APA)
Souames, Amirah. 2023. La lecture numérique et multimodale: vers une nouvelle exigence dans le paradigme d'apprentissage. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences،Vol. 8, no. 1, pp.1004-1020.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472003
Modern Language Association (MLA)
Souames, Amirah. La lecture numérique et multimodale: vers une nouvelle exigence dans le paradigme d'apprentissage. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences Vol. 8, no. 1 (2023), pp.1004-1020.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472003
American Medical Association (AMA)
Souames, Amirah. La lecture numérique et multimodale: vers une nouvelle exigence dans le paradigme d'apprentissage. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences. 2023. Vol. 8, no. 1, pp.1004-1020.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1472003
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 1018-1020
Record ID
BIM-1472003
