دراسة تحليلية لصعوبات الإملاء: دراسة حالة لبعض تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوو العسر الكتابي الفونولوجي بمدينة ورقلة
Other Title(s)
Analytical study of dictation difficulties: a case study of some students of the fourth year of primary school with phonological dysorthography in the city of Ouargla
Joint Authors
Source
مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية
Issue
Vol. 5, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.276-294, 19 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف، و تحليل الأخطاء الفونولوجية في إملاء تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوو العسر الكتابي الفونولوجي، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج العيادي باستعمال دراسة حالة، وتم الاعتماد على اختبار و كسلر المراجع، و مقياس الكتابة الإملائية، و بعد التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة، تم تطبيقها على مجموعة الدراسة المتكونة من أربعة حالات منهم إثنان ذكور، و إثنان إناث، و أسفرت نتائج الدراسة على أن الإضافة هو الخطأ الفونولوجي على مستوى الصوامت الأكثر بروزا في إملاء التلاميذ، و الحذف هو الخطأ الفونولوجي على مستوى الصوائت الأكثر بروزا في إملاء تلاميذ، أما نوع التعويض الذي غلب على إملاء التلاميذ هو تعويض صامت بصامت يختلفان في مخرج النطق و يشتركان في الصفة الفونولوجية، كما تتمركز أغلب الأخطاء الإملائية الفونولوجية في نهاية الكلمة
Abstract EN
The present study aimed to identify, and analyze the phonological errors in the dictations of 4th year primary students with phonological dysorthography.
To achieve the objectives of the study, we used the clinical approach, from a case study, the study group was composed of four pupils, and the results are follows: the addition of consonants is the most common phonological error in pupils dictation, as well as vowel suppression is the most important phonological error in pupils dictation, and the type of substitution that has prevailed over dictation is consonant substitution consonant which differs in point of articulation, and shares the same phonological characteristic, and most phonological errors are found at the end of words.
American Psychological Association (APA)
حشاني، سعاد والعطوي، سليمة. 2022. دراسة تحليلية لصعوبات الإملاء: دراسة حالة لبعض تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوو العسر الكتابي الفونولوجي بمدينة ورقلة. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 5، ع. 2، ص ص. 276-294.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488229
Modern Language Association (MLA)
حشاني، سعاد والعطوي، سليمة. دراسة تحليلية لصعوبات الإملاء: دراسة حالة لبعض تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوو العسر الكتابي الفونولوجي بمدينة ورقلة. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية مج. 5، ع. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 276-294.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488229
American Medical Association (AMA)
حشاني، سعاد والعطوي، سليمة. دراسة تحليلية لصعوبات الإملاء: دراسة حالة لبعض تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوو العسر الكتابي الفونولوجي بمدينة ورقلة. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2022. مج. 5، ع. 2، ص ص. 276-294.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1488229
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1488229
