Investigating determinants of the acceptance of zoom technology through the lens of getamel
Other Title(s)
دراسة محددات قبول تقنية Zoom في ضوء أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني GETAMEL
Author
Source
Journal of Educational and Psychological Studies
Issue
Vol. 16, Issue 4 (31 Oct. 2022), pp.308-319, 12 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء المحددات في قبول تقنية Zoom بناء على أنموذج قبول التكنولوجيا العام الموسع للتعلم الإلكتروني (GETAMEL)، تم تحليل البيانات المستقاة من دراسة استقصائية واسعة النطاق شملت (256) طالبا من طلبة الدراسات العليا في جامعة الملك خالد في المملكة العربية السعودية تم توظيفهم من خلال أخذ عينات ملائمة عبر الإنترنت من خلال نمذجة المعادلات الهيكلية.
تم تحليل مجموعة البيانات باستخدام برنامج SPSS.
و كشفت النتائج أن أنموذج الدراسة المستخدم يتمتع بقدرة تفسيرية عالية حيث يقوم بتفسير (%71) من التباين في النوايا السلوكية لاستخدام تقنية الـ Zoom.
و العامل الأكثر أهمية هو الاتجاه نحو الاستخدام، في حين أن الفائدة المنصورة كان لها تأثير ضئيل على التنبؤ بنية الاستخدام، و أن كلا من سهولة الاستخدام و الفائدة المدركة كان لهما تأثير إيجابي على الاتجاهات نحو استخدام تقنية Zoom.
و كان العاملان الخارجيان الأساسيان الكفاءة الذاتية و المتعة المدركة لهما تأثير إيجابي على الفائدة المدركة، لكن المعايير الذاتية لم يكن لها تأثير كبير.
و اظهر التحليل ان متغير سهولة الاستخدام هو أفضل مؤشر على تصورات الطلبة للفائدة المدركة لتقنية الـ Zoom، يليه الكفاءة الذائبة، و أخيرا، ثم التنبؤ بسهولة الاستخدام المدركة بشكل كبير من خلال الكفاءة الذاتية، و تعزز نتائج الدراسة الفهم فيما يتعلق بقبول تقنية الـ Zoom و لهذه النتيجة أهمية خاصة للباحثين، و المطورين، و الممارسين لتقنية Zoom في البيئات التعليمية.
Abstract EN
The present study aims to determine factors influencing graduate students’ intention to use zoom technology.
a questionnaire modified to conform to the general extended technology acceptance model was distributed to 256 graduate students at king khalid university in saudi arabia.
the results indicate that the hypothesized model was a good predictor of intention to use.
about 71% of the variance of intention to use zoom technology was explained.
the model’s antecedents significantly predicted intention to use.
the most crucial factor was attitude, while perceived usefulness had a negligible impact on predicting intention to use.
both perceived ease of use and perceived usefulness were found to predict students’ attitudes towards using zoom.
self-efficacy and enjoyment were the most fundamental external factors in predicting perceived use-fulness, but subjective norms had no significant effect.
the best predictor of students’ perceptions of the use-fulness of the zoom technology was perceived ease of use, followed by self-efficacy.
finally, perceived ease of use was significantly predicted by self-efficacy.
the findings improve understanding regarding the ac-ceptance of zoom.
this work is of particular interest to researchers, developers, and practitioners of zoom in educational contexts.
American Psychological Association (APA)
al-Shahrani, Hamid Ali. 2022. Investigating determinants of the acceptance of zoom technology through the lens of getamel. Journal of Educational and Psychological Studies،Vol. 16, no. 4, pp.308-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1490978
Modern Language Association (MLA)
al-Shahrani, Hamid Ali. Investigating determinants of the acceptance of zoom technology through the lens of getamel. Journal of Educational and Psychological Studies Vol. 17, no. 4 (Oct. 2022), pp.308-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1490978
American Medical Association (AMA)
al-Shahrani, Hamid Ali. Investigating determinants of the acceptance of zoom technology through the lens of getamel. Journal of Educational and Psychological Studies. 2022. Vol. 16, no. 4, pp.308-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1490978
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 317-319
Record ID
BIM-1490978