استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي و علاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة مسقط
Other Title(s)
Organizational conflict management strategies used by basic school principals in Muscat governate and its relationship with their organizational commitment
Joint Authors
البلوشية، عائشة سعيد
الجرايدة، محمد سليمان مفضي
Source
Issue
Vol. 36, Issue 142، ج. 1 (31 Mar. 2022), pp.209-245, 37 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
37
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة تعرف استراتيجيات إدارة الصراع لدى مديري مدارس التعليم الأساسي و علاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة مسقط.
لتحقيق الهدف تم تطوير استبانتين تكونت من 53 فقرة وزعت في 8 مجالات رئيسة.
وبعد التأكد من دلالات صدقهما و ثباتهما، و زعتا على 297 مديرا و معلما أول في مدارس محافظة مسقط.
توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج.
جاءت درجة ممارسة مديري المدارس التعليم الأساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع بدرجات متفاوتة مرتبة تنازليا على التوالي حسب درجة الممارسة، و جاءت استراتيجيتا التعاون، و الحل الوسط بدرجة ممارسة عالية، في حين جاءت استراتيجيتا المجاملة، و التجنب بدرجة ممارسة متوسطة.
و أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05≥» في درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الاساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، و جاءت درجة توافر أبعاد الولاء التنظيمي للمعلمين الأوائل بدرجة متوسطة.
كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي لاستراتيجيات إدارة الصراع في الأبعاد (التعاون، و الحل الوسط، و المجاملة، و الولاء التنظيمي) للمعلمين.
في ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات
Abstract EN
The study aims to identify the status-quo of organizational conflict management strategies (OCMS) used by basic stage school principals in relation to their organizational commitment in Muscat.
Two questionnaires were developed, consisting of 53 items; covering 8 domains.
After securing their validity and reliability, the two questionnaires were applied to 297 school principals and senior teachers.
Results showed high usage of such strategies by school principals as of accommodating and collaborating, and moderate usage of competing and avoiding strategies.
No statistically significant differences were found as of resorting to OCMS that can be attributed to gender.
Organizational Commitment as indicated by senior teachers came at a moderate level> Results, also, revealed a positive correlation between practice scores of OCMS domains (Collaboration, Compromising, Job Fidelity, Accommodating) between teachers and principals.
Some recommendations are cited.
American Psychological Association (APA)
الجرايدة، محمد سليمان مفضي والبلوشية، عائشة سعيد. 2022. استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي و علاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة مسقط. المجلة التربوية،مج. 36، ع. 142، ج. 1، ص ص. 209-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492429
Modern Language Association (MLA)
الجرايدة، محمد سليمان مفضي والبلوشية، عائشة سعيد. استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي و علاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة مسقط. المجلة التربوية مج. 36، ع. 142، ج. 1 (آذار 2022)، ص ص. 209-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492429
American Medical Association (AMA)
الجرايدة، محمد سليمان مفضي والبلوشية، عائشة سعيد. استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي و علاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة مسقط. المجلة التربوية. 2022. مج. 36، ع. 142، ج. 1، ص ص. 209-245.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1492429
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 242-245
Record ID
BIM-1492429
