اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء
Other Title(s)
Attitudes of middle school students towards blended learning in teaching physics
Author
Source
Issue
Vol. 36, Issue 1 (31 Dec. 2022), pp.600-620, 21 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Abstract AR
يتناول البحث الحالي معرفة اتجاهات طلاب المرحلة الإعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء من خلال الإجابة عن التساؤل الاتي : - ما اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو استعمال التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء ؟ و الاجابة عن الفرضية الاتية : توجد اتجاهات إيجابية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية في فقرات مقياس الاتجاه نحو استعمال طريقة التعليم المدمج في تدريس الفيزياء، اتبع الباحث المنهج الوصفي و التجريبي للإجابة عن التساؤل و اثبات الفرضية من خلال اعداد استبانة الاتجاه و التأكد من صدقها وثباتها بعرضها على مجموعة من المحكمين و المتخصصين تم تطبقها على عينة من طلاب المرحلة الإعدادية و توصل الباحث الى عدة نتائج و استنتاجات تؤكد الاتجاه الإيجابي نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء.
Abstract EN
The current research deals with knowing the attitudes of middle school students towards blended education in teaching physics by answering the following question : What are the middle school students' attitudes towards using blended education in teaching physics? And the answer to the following hypothesis : There are positive trends with statistical significance at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the paragraphs of the trend scale towards using the blended learning method in teaching physics.
The researcher followed the descriptive and experimental approach to answer the question and prove the hypothesis by preparing Determine the trend and ensure its validity and stability by presenting it to a group of arbitrators and specialists It was applied to a sample of middle school students, and the researcher reached several results and conclusions that confirm the positive trend towards blended learning in the teaching of physics.
American Psychological Association (APA)
مويرد، زياد رحيمه محمد. 2022. اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء. نسق،مج. 36، ع. 1، ص ص. 600-620.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496744
Modern Language Association (MLA)
مويرد، زياد رحيمه محمد. اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء. نسق مج. 36، ع. 1 (كانون الأول 2022)، ص ص. 600-620.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496744
American Medical Association (AMA)
مويرد، زياد رحيمه محمد. اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء. نسق. 2022. مج. 36، ع. 1، ص ص. 600-620.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496744
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 616-620
Record ID
BIM-1496744