اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء
العناوين الأخرى
Attitudes of middle school students towards blended learning in teaching physics
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 36، العدد 1 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 600-620، 21ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
يتناول البحث الحالي معرفة اتجاهات طلاب المرحلة الإعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء من خلال الإجابة عن التساؤل الاتي : - ما اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو استعمال التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء ؟ و الاجابة عن الفرضية الاتية : توجد اتجاهات إيجابية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية في فقرات مقياس الاتجاه نحو استعمال طريقة التعليم المدمج في تدريس الفيزياء، اتبع الباحث المنهج الوصفي و التجريبي للإجابة عن التساؤل و اثبات الفرضية من خلال اعداد استبانة الاتجاه و التأكد من صدقها وثباتها بعرضها على مجموعة من المحكمين و المتخصصين تم تطبقها على عينة من طلاب المرحلة الإعدادية و توصل الباحث الى عدة نتائج و استنتاجات تؤكد الاتجاه الإيجابي نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء.
الملخص EN
The current research deals with knowing the attitudes of middle school students towards blended education in teaching physics by answering the following question : What are the middle school students' attitudes towards using blended education in teaching physics? And the answer to the following hypothesis : There are positive trends with statistical significance at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the paragraphs of the trend scale towards using the blended learning method in teaching physics.
The researcher followed the descriptive and experimental approach to answer the question and prove the hypothesis by preparing Determine the trend and ensure its validity and stability by presenting it to a group of arbitrators and specialists It was applied to a sample of middle school students, and the researcher reached several results and conclusions that confirm the positive trend towards blended learning in the teaching of physics.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مويرد، زياد رحيمه محمد. 2022. اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء. نسق،مج. 36، ع. 1، ص ص. 600-620.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496744
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مويرد، زياد رحيمه محمد. اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء. نسق مج. 36، ع. 1 (كانون الأول 2022)، ص ص. 600-620.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496744
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مويرد، زياد رحيمه محمد. اتجاهات طلاب المرحلة الاعدادية نحو التعليم المدمج في تدريس مادة الفيزياء. نسق. 2022. مج. 36، ع. 1، ص ص. 600-620.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1496744
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 616-620
رقم السجل
BIM-1496744
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر