تطوير منهج الفيزياء في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التفكير الابتكاري والمسئولية البيئية لطلاب المرحلة الثانوية
Other Title(s)
Developing the physics curriculum in light of the theory of brain-based learning to develop innovative thinking and environmental responsibility for secondary school students
Joint Authors
الرافعي، محب محمود كامل
النحاس، محمود عبد السلام
حجاب، مجدي حسنين
Source
Issue
Vol. 51, Issue 12، ج. 2 (31 Dec. 2022), pp.41-77, 37 p.
Publisher
Ain Shams University Institute of Environmental Studies and Rese Arch Accredited
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Schools
- Students
- Secondary schools
- Thinking
- Creative thinking
- Cognition
- Critical thinking
- Statistical inference
- Scientific periodicals
- Hypothesis
- Environmental responsibility
Abstract AR
يهدف البحث إلى تنمية التفكير الابتكاري و المسئولية البيئية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تطوير منهج الفيزياء في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، و لتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بتطوير منهج الفيزياء المقرر بالصف الأول الثانوي، حيث تم مراجعة الأدبيات و المراجع و المجلات و الدوريات العلمية و البيئية و البحوث الدراسات الميدانية السابقة للوقوف على واقع المنهج المعني بالتطوير، كما قام الباحثون بوضع قائمة للقضايا و المشكلات البيئية التي يتم تناولها في تدريس المنهج المطور، كما تم تضمين تطوير مبادئ و تطبيقات و استراتيجيات نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في المنهج المطور، وقد تم إعداد أدوات البحث، وهي عبارة عن مقياس التفكير الابتكاري، و مقياس المسئولية البيئية، و للتحقق من فاعلية البرنامج استخدم تصميم المجموعتان التجريبية و الضابطة ذات التطبيق القبلي و البعدي، وتم تطبيق المقياسين قبلي و بعدي بعد تدريس المنهج المطور، وقد وجد فروق دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية قبلي و بعدي في كلا المقياسين، بينما لا يوجد دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة قبلي و بعدي، مما يدل على فاعلية منهج الفيزياء المطور في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية التفكير الابتكاري و المسئولية البيئيية لدى طلاب الثانوية العامة، ويوصى بتدريس هذا المنهج المطور.
Abstract EN
The research aims to develop innovative thinking and environmental responsibility among secondary school students through the development of the physics curriculum in the light of brain-based learning theory, and to achieve this goal, the researchers developed the physics curriculum scheduled for the first grade of secondary school, where literature, references, journals, scientific and environmental periodicals and research were reviewed Previous field studies to determine the reality of the curriculum concerned with development, and the researchers developed a list of environmental issues and problems that are addressed in teaching the developed curriculum, The research aims to develop The development of principles, applications and strategies of brain-based learning theory has also been included in the developed curriculum, and research tools have been prepared, which are the scale of innovative thinking, and the scale of environmental responsibility, and to verify the effectiveness of the program use the design of the experimental and control groups with pre- and post-application, The two scales were applied before and after after teaching the developed curriculum, and there were statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group, before and after me, in both scales, while there was no statistical significance between the mean scores of the control group, before and after, which indicates the effectiveness of the developed physics curriculum in light of the theory Brain-based learning in the development of innovative thinking and environmental responsibility among high school students, and it is recommended to teach this developed curriculum.
.
American Psychological Association (APA)
حجاب، مجدي حسنين والنحاس، محمود عبد السلام والرافعي، محب محمود كامل. 2022. تطوير منهج الفيزياء في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التفكير الابتكاري والمسئولية البيئية لطلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم البيئية،مج. 51، ع. 12، ج. 2، ص ص. 41-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497039
Modern Language Association (MLA)
الرافعي، محب محمود كامل....[و آخرون]. تطوير منهج الفيزياء في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التفكير الابتكاري والمسئولية البيئية لطلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم البيئية مج. 51، ع. 12، ج. 2 (كانون الأول 2022)، ص ص. 41-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497039
American Medical Association (AMA)
حجاب، مجدي حسنين والنحاس، محمود عبد السلام والرافعي، محب محمود كامل. تطوير منهج الفيزياء في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية التفكير الابتكاري والمسئولية البيئية لطلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم البيئية. 2022. مج. 51، ع. 12، ج. 2، ص ص. 41-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1497039
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1497039