![](/images/graphics-bg.png)
طبيعة الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ الصف الخامس ابتدائي في مادة التعبير الكتابي: دراسة تحليلية
Other Title(s)
The nature of common spelling mistakes among fifth grade primary students in written expression: an analytical study
Joint Authors
ساكر، أميرة
جاجة، محمد أوبلقاسم حسيني
Source
Issue
Vol. 16, Issue 2 (31 Aug. 2024), pp.320-338, 19 p.
Publisher
Publication Date
2023-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة الأخطاء الإملائية الشائعة في كتابات التلاميذ التعبيرية، والوقوف على أهم الأسباب الكامنة وراء ارتكاب هذه الأخطاء، ومن ثم وضع المقترحات اللازمة لعلاجها، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة قوامها (112) تلميذ وتلميذة في الصف الخامس ابتدائي، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية العنقودية، كما تم إعداد استبيان طبق على مجموع من المعلمين (56) بالمرحلة الابتدائية، وبعد معالجة البيانات إحصائيا أسفرت نتائج الدراسة على: أن أكثر الأخطاء الإملائية شيوعا تمثلت في كتابة الهمزات بأشكالها المختلفة، والخلط بين التاء المفتوحة والتاء المربوطة أثناء الكتابة، إلا أن الفروق بين الذكور والإناث في نسب الأخطاء لم يصل إلى مستوى الدلالة الإحصائية، كما توصلت الدراسة إلى الكشف عن وجود عوامل عديدة وراء ارتكاب التلاميذ لهذه الأخطاء، هذا وقد خلصت الدراسة في الأخير إلى مجموعة من الاقتراحات.
Abstract EN
The purpose of current study is to reveal the nature of dictation mistakes that are common in students ’expressive writings, and to identify the most important reasons behind committing these errors, and then put the necessary proposals to treat them.
in order to realize this study, a sample of (112) male and female students was selected in the fifth grade of primary school.
they were chosen by means of a cluster random sample, and a questionnaire was prepared that was applied to a group of teachers (56) in the primary stage, and after statistically processing the results of the study, the results of the study revealed that: the most common dictation errors were writing Hamza in their various forms, and mixing between open t and bound t during writing, however, the differences between males and females in the error percentage did not reach the level of statistical significance, as the study found to reveal the presence of several factors behind the students' committing of these errors, and this has finally reached a set of suggestions.
American Psychological Association (APA)
ساكر، أميرة وجاجة، محمد أوبلقاسم حسيني. 2023. طبيعة الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ الصف الخامس ابتدائي في مادة التعبير الكتابي: دراسة تحليلية. دراسات نفسية و تربوية،مج. 16، ع. 2، ص ص. 320-338.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499249
Modern Language Association (MLA)
ساكر، أميرة وجاجة، محمد أوبلقاسم حسيني. طبيعة الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ الصف الخامس ابتدائي في مادة التعبير الكتابي: دراسة تحليلية. دراسات نفسية و تربوية مج. 16، ع. 2 (آب 2024)، ص ص. 320-338.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499249
American Medical Association (AMA)
ساكر، أميرة وجاجة، محمد أوبلقاسم حسيني. طبيعة الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ الصف الخامس ابتدائي في مادة التعبير الكتابي: دراسة تحليلية. دراسات نفسية و تربوية. 2023. مج. 16، ع. 2، ص ص. 320-338.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499249
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 337-338
Record ID
BIM-1499249