دور قائدات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة حائل في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى الطالبات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تعرف دور قائدات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة حائل في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى الطالبات.

و للإجابة على أسئلة الدراسة تم اختيار مجتمع الدراسة المكون من جميع قائدات المدارس الثانوية بمدينة حائل و عددهن (39) قائدة، و طبقت الدراسة على جميع أفراد المجتمع نظرا لقلة عددهن، وتم توزيع استبانة على مجتمع الدراسة.

و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحى، و استبانة لجمع البيانات.

وقد أظهرت النتائج أن دور قائدات مدارس المرحلة الثانوية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية قد جاءت بدرجة استجابة كبير جدا؛ حيث بلغ المتوسط العام (4، 65) و انحراف معيارى (0، 42)، وجاءت درجة وجود المعوقات التى تحد من دور قائدات المدارس في تعزيز قيم المواطنة الرقمية بدرجة كبيرة؛ حيث بلغ المتوسط العام (3، 76) و انحراف معيارى (0، 86)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيري: (سنوات الخدمة، و الدورات التدريبية في المجال الرقمي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير: (المؤهل العلمي)، وجاءت أهمية توفر مقترحات لتفعيل دور قائدات المدارس في تعزيز قيم المواطنة الرقمية بدرجة كبيرة جدا؛ حيث بلغ المتوسط (4، 55) بانحراف معيارى (0، 55).

وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تعلم الأساسيات الرقمية، و تقييم المصادر الإلكترونية و مدى دقة و صدق محتواها، و كذلك و تطوير أنماط التعلم، و تضمين المقررات و المناهج المدرسية و الأنشطة سبل تعزيز المواطنة الرقمية لدى الطالبات.