Utilizing the social constructivist approach via online learning environments to enhance English majors' critical writing skills
Other Title(s)
توظيف المدخل البنائي الاجتماعي في بيئات التعلم عبر الإنترنت لتنمية مهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية
Author
Source
Journal of Scientific Research In Education
Issue
Vol. 23, Issue 10 (31 Oct. 2022), pp.271-295, 25 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
25
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
- Universities
- Teaching methods
- Students
- Distance education
- Critical thinking
- English language
- Social aspects
- Constructivism(Education)
- Written expression
Abstract AR
يعد المدخل البنائي الاجتماعي من اهم المداخل التي يؤكد عليها التربويون في مجال تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، كما اهتم الباحثون بالتركيز على أهمية البعد الاجتماعي للتعلم عبر الإنترنت في أحداث التعلم.
لذا تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي توظيف المدخل البنائي الاجتماعي في بيئات التعلم عبر الإنترنت لتنمية مهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب الفرقة الرابعة بشعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية النوعية، و تألفت عينة البحث من (٦٤) طالبا و طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية ن = ۳۲، و ضابطة ن = ٣٢)، كما تمثلت أدوات الدراسة في اختبار الكتابة الناقدة (لقياس مستوى الطلاب قبليا و بعديا في مهارات الكتابة الناقدة ككل و كل مكون من مكوناتها)، و كذلك المقابلات شبه المنظمة للحصول على إجابات أكثر عمقا حول استخدام الطلاب للمدخل البنائي الاجتماعي في بيئات التعلم عبر الإنترنت.
و قد توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في اختبار مهارات الكتابة الناقدة لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
Abstract EN
The current study aimed at investigating the impact of the social constructivist approach (SCA) via online learning environments on EFL students' critical writing skills.
sixty-four English major senior students were randomly chosen and assigned to an experimental group (n = 32) and a control one (n = 32).
a pre-post critical writing test to assess students' level before and after the treatment, and semi-structured interviews to gather qualitative data were used as the study instruments.
findings indicated that using the SCA via online learning environments had a significant impact on the students' critical writing skills.
hence, curriculum designers and EFL instructors need to utilize the different features of the SCA, as well as incorporate various online learning tools, in order to enhance students' critical writing skills.
American Psychological Association (APA)
Abd al-Wahhab, Amr Fathi. 2022. Utilizing the social constructivist approach via online learning environments to enhance English majors' critical writing skills. Journal of Scientific Research In Education،Vol. 23, no. 10, pp.271-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505202
Modern Language Association (MLA)
Abd al-Wahhab, Amr Fathi. Utilizing the social constructivist approach via online learning environments to enhance English majors' critical writing skills. Journal of Scientific Research In Education Vol. 23, no. 10 (Oct. 2022), pp.271-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505202
American Medical Association (AMA)
Abd al-Wahhab, Amr Fathi. Utilizing the social constructivist approach via online learning environments to enhance English majors' critical writing skills. Journal of Scientific Research In Education. 2022. Vol. 23, no. 10, pp.271-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505202
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 293-295
Record ID
BIM-1505202
