Penser l’hétérogénéité au cycle secondaire: quelles perspectives pour le travail collaboratif en compréhension orale?
Other Title(s)
Thinking about heterogeneity in the secondary cycle: what perspectives for collaborative work in oral comprehension?
Author
Source
Revue des Recherches Éducatives et Didactique
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.1015-1026, 12 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract EN
Our work is part of rethinking classroom practices by promoting the differentiation of teaching / learning methods, which is a necessary issue in the facilitation of the pedagogical act.
thus, we considered the use of a method adapted to the specific needs and personal characteristics of learners in FLE class to be able to solve the problems of school failure.
indeed, the obstacles encountered by the learners during the installation of the skill of listening comprehension, of an interview, leads us to think of the possibility of remedying it by setting up a method which will address the gaps between learners through the transformation of individual differences into equalities of educational success.
Abstract FRE
Notre travail s’inscrit dans le cadre de repenser les pratiques de classe en favorisant la différenciation des méthodes d’enseignement / apprentissage qui constitue une problématique nécessaire dans la facilitation de l’acte pédagogique.
ainsi, nous avons envisagé l’utilisation d’une méthode adaptée aux besoins spécifiques et aux caractéristiques personnelles des apprenants en classe de FLE pour pouvoir résoudre les problèmes de l’échec scolaire.
en effet, les obstacles rencontrés par les apprenants lors de l’installation de la compétence de compréhension de l’oral, d’une interview, nous amène à penser à la possibilité d’y remédier en mettant en place une méthode qui traitera les écarts entre les apprenants à travers la transformation des différences individuelles en égalités de réussite pédagogique.
American Psychological Association (APA)
Abirkan, Nasimah. 2023. Penser l’hétérogénéité au cycle secondaire: quelles perspectives pour le travail collaboratif en compréhension orale?. Revue des Recherches Éducatives et Didactique،Vol. 12, no. 1, pp.1015-1026.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507601
Modern Language Association (MLA)
Abirkan, Nasimah. Penser l’hétérogénéité au cycle secondaire: quelles perspectives pour le travail collaboratif en compréhension orale?. Revue des Recherches Éducatives et Didactique Vol. 12, no. 1 (Jan. / Jun. 2023), pp.1015-1026.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507601
American Medical Association (AMA)
Abirkan, Nasimah. Penser l’hétérogénéité au cycle secondaire: quelles perspectives pour le travail collaboratif en compréhension orale?. Revue des Recherches Éducatives et Didactique. 2023. Vol. 12, no. 1, pp.1015-1026.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507601
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendices: p. 1024-1026
Record ID
BIM-1507601