The effectiveness of an instructional program based on scamper strategy in improving English speaking skills among fifth-grade students in Jordan
Other Title(s)
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية "سكامبر" في تحسين مهارات التحدث في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الخامس في الأردن
Joint Authors
al-Umari, Hamzah Ali Salih
al-Umari, Bayan Salih
Source
Issue
Vol. 7, Issue 3 (31 Jul. 2022), pp.1-22, 22 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
22
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة شبه التجريبية إلى استقصاء أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية سكامبر في تحسين مهارات التحدث لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن، تكون أفراد الدراسة من (62) طالبة من مدرسة المروة الأساسية المختلطة في مديرية تربية الزرقاء الأولى التي تم اختيارها قصديا بينما تم توزيع الأفراد عشوائيا إلى مجموعتين : تجريبية مكونة من 32 طالبة و ضابطة مكونة من 30 طالبة.
أعد برنامج تعليمي قائم على استراتيجية سكامبر، و طبق على المجموعة التجريبية لمدة ثمانية أسابيع في الفصل الدراسي الأول 2019-2020، أما المجموعة الضابطة فدرست باستخدام الطريقة الاعتيادية.
و طبق اختبار التحدث القبلي و البعدي على أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة لجمع البيانات.
أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=a) بين متوسط المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في اختبار التحدث و لصالح المجموعة التجريبية، و في ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بتدريب المعلمين على استخدام هذه الاستراتيجية في تدريس مهارات اللغة الإنجليزية.
Abstract EN
This quasi-experimental study aimed at investigating the effectiveness of an instructional program based on SCAMPER strategy in improving speaking skills among fifth-grade students.
the participants of the study were chosen from Al-Marwa elementary school in first educational directorate of Zarqa district, which was selected purposefully.
Sixty-two participants were distributed randomly into an experimental group (n=32) and control group (n=30).
the experimental group received the SCAMPER strategy for eight weeks during the first semester of the academic year 2019-2020, while the control group was taught using the conventional method.
Pre-post speaking test was applied to both groups to collect the data.
the results of this study showed that there were statistically significant differences at (α=0.05) between the mean scores of the two groups in the speaking test in favor of the experimental group.
therefore, the researcher recommended training teachers to use SCAMPER strategy in teaching English skills.
American Psychological Association (APA)
al-Umari, Bayan Salih& al-Umari, Hamzah Ali Salih. 2022. The effectiveness of an instructional program based on scamper strategy in improving English speaking skills among fifth-grade students in Jordan. Jordanian Educational Journal،Vol. 7, no. 3, pp.1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1514752
Modern Language Association (MLA)
al-Umari, Bayan Salih& al-Umari, Hamzah Ali Salih. The effectiveness of an instructional program based on scamper strategy in improving English speaking skills among fifth-grade students in Jordan. Jordanian Educational Journal Vol. 7, no. 3 (Jul. 2022), pp.1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1514752
American Medical Association (AMA)
al-Umari, Bayan Salih& al-Umari, Hamzah Ali Salih. The effectiveness of an instructional program based on scamper strategy in improving English speaking skills among fifth-grade students in Jordan. Jordanian Educational Journal. 2022. Vol. 7, no. 3, pp.1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1514752
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 19-22.
Record ID
BIM-1514752
