![](/images/graphics-bg.png)
الدعم الاجتماعي المدرك وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
Social to relationship its and support social perceived with graders fourth among competence disabilities learning
Joint Authors
سليمان محمد سليمان
الحنفي، رشا مصطفى السيد مصطفى
متولي، رانيا سليم محمد
Source
Issue
Vol. 12, Issue 44 (31 Jul. 2023), pp.175-212, 38 p.
Publisher
Publication Date
2023-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الدعم الاجتماعي المدرك والكفاءة الاجتماعية والفروق بين الذكور والإناث في كل من الدعم الاجتماعي المدرك والكفاءة الاجتماعية، وبحث إمكانية التنبؤ بالكفاءة الاجتماعية من أبعاد الدعم الاجتماعي، وتم قياس الكفاءة الاجتماعية باستخدام الصورة المعربة لمقياس الكفاءة الاجتماعية Behavior Scales (إعداد: Kenneth W.
Merrell) (2002)، ومقياس الدعم الاجتماعي (إعداد: أحمد عبد الغني (٢٠١٤))، وتكونت العينة من (٦٠) تلميذا وتلميذه من ذوي صعوبات التعلم منهم (۳۰) ذكور، (۳۰) إناث وتمتد أعمارهم ما بين (9-11) سنة من تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقات ارتباطية موجية دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على مقياس الدعم الاجتماعي، ودرجاتهم على مقياس الكفاءة الاجتماعية، كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق بين درجات الذكور والإناث من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على مقياس الدعم الاجتماعي ومقياس الكفاءة الاجتماعية مما يدل على تحسين مستوى الكفاءة الاجتماعية والدعم الاجتماعي المدرك لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الابتدائي.
Abstract EN
The aim of the current research is to identify the relationship between perceived social support and social competence and the differences between males and females in both perceived social support and social competence, and to examine the possibility of predicting social competence from the dimensions of social support, and social competence was measured using the Arabized image of the behavior scales (preparation (Kenneth W.
Merrell (2002), and the social support scale (prepared by: Ahmed Abdel-Ghany (2014)), the sample consisted of (60) male and female students with learning difficulties, including (30) males and (30) females, and their ages ranged between (9-11) years from the fourth grade students of the primary stage with learning difficulties.
the results revealed the existence of relationships.
a positive correlation statistically significant between the scores of students with learning difficulties on the social support scale, and their scores on the social competency scale.
social and perceived social support among students with learning difficulties in the fourth grade of primary school.
American Psychological Association (APA)
سليمان محمد سليمان والحنفي، رشا مصطفى السيد مصطفى ومتولي، رانيا سليم محمد. 2023. الدعم الاجتماعي المدرك وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة،مج. 12، ع. 44، ص ص. 175-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525048
Modern Language Association (MLA)
سليمان محمد سليمان....[و آخرون]. الدعم الاجتماعي المدرك وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة مج. 12، ع. 44 (تموز 2023)، ص ص. 175-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525048
American Medical Association (AMA)
سليمان محمد سليمان والحنفي، رشا مصطفى السيد مصطفى ومتولي، رانيا سليم محمد. الدعم الاجتماعي المدرك وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة. 2023. مج. 12، ع. 44، ص ص. 175-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525048
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 209-212
Record ID
BIM-1525048