![](/images/graphics-bg.png)
Effect of physical and occupational therapy program on academic skills in primary school children with intellectual disability
Other Title(s)
تأثير برنامج العلاج الطبيعي والوظيفي على المهارات الأكاديمية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية في المرحلة الابتدائية
Joint Authors
Mahmud, Zaynab Madi
Abd al-Dayim, Taysir Sabir
Makari, Nahid Munir Jad
Source
Issue
Vol. 12, Issue 43 (30 Apr. 2023), pp.265-301, 37 p.
Publisher
Publication Date
2023-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تحديد مدى فاعلية برنامج العلاج الطبيعي والوظيفي في تحسين المهارات الأكاديمية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية البسيطة.
تكونت عينة البحث من عشرين طفلا تراوحت أعمارهم بين (8-10 سنوات) من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة.
تم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين (10) أطفال في المجموعة الضابطة و(10) أطفال في المجموعة التجريبية.
تم تطبيق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، مقياس الفاينلاند للسلوك التكيفي، ومقياس المهارات الأكاديمية للأطفال ذوي الإعاقات الذهنية البسيطة لتقييم مهارات القراءة والكتابة والحساب إعداد د / عبد العزيز الشخص، برنامج العلاج الطبيعي والوظيفي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية إعداد الباحثين.
وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في مهارات القياس القبلي والبعدي على مقياس المهارات الأكاديمية (القراءة والكتابة والحساب)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الأكاديمية لصالح المجموعة التجريبية.
كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي مما يوضح استمرار أثر البرنامج التدريبي.
Abstract EN
The study aimed to determine the effectiveness of a designed physical and occupational therapy program on improving academic skills in a sample of Egyptian children with mild intellectual disabilities.
a group of twenty children whose ages ranged between (8-10 years) and suffered from mild intellectual disabilities participated in the study.
children were divided into two groups (10) children in the control group and (10) children in the experimental group.
all children completed the Stanford-Binet scale, the fifth edition to measure their intelligence and cognitive abilities, vineland for adaptive behavior test and the academic skills scale for children with mild intellectual disabilities to evaluate their reading, writing and arithmetic skills in pre, post and follow-up measurements, and the occupational therapy program for children with simple intellectual disabilities.
the results showed statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the pre, post and follow-up measurement of the test, reading, writing and arithmetic skills.
results also revealed that there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the post and follow-up measurements.
American Psychological Association (APA)
Mahmud, Zaynab Madi& Abd al-Dayim, Taysir Sabir& Makari, Nahid Munir Jad. 2023. Effect of physical and occupational therapy program on academic skills in primary school children with intellectual disability. Journal of Special Education،Vol. 12, no. 43, pp.265-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525059
Modern Language Association (MLA)
Mahmud, Zaynab Madi…[et al.]. Effect of physical and occupational therapy program on academic skills in primary school children with intellectual disability. Journal of Special Education Vol. 12, no. 43 (Apr. 2023), pp.265-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525059
American Medical Association (AMA)
Mahmud, Zaynab Madi& Abd al-Dayim, Taysir Sabir& Makari, Nahid Munir Jad. Effect of physical and occupational therapy program on academic skills in primary school children with intellectual disability. Journal of Special Education. 2023. Vol. 12, no. 43, pp.265-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525059
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references: p. 295-301
Record ID
BIM-1525059