![](/images/graphics-bg.png)
التفكير الحدسي و علاقته بالبخل المعرفي لدى طلبة الجامعة
Other Title(s)
Intuitive thinking and its relationship to cognitive Misers among university students
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 33, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.247-300, 54 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
54
Main Subjects
Abstract AR
يواجه المتعلم في عصرنا الحاضر مستقبلا كثير التعقيد، يحتاج فيه الى مهارات عالية، تساعده على القيام بحل المشكلات، وامتلاك القدرة على توقع غير المتوقع وفحص الأمور الغامضة، وتحليل التناقضات والتنبؤ بالتغيير قبل حدوثه واتخاذ القرارات بسرعة وفاعلية وهي مهارات مطلوبة لإدارة تعقيدات التغير في ظل الثورة المعرفية والتقنية التي نشهدها في مناحي الحياة المختلفة ليخوض المتعلم مجالات التنافس بشكل فعال ان بعض طلبة الجامعة لديهم ضعف في استخدامهم لجانبهم الحدسي لاكتشاف الحلول وهم يصرفون جل وقتهم في العملية التحليلية للمعطيات دون استخدام الحدس في إيجاد حلول بديله وسريعة في مواقف تحتاج الى متطلبات سريعة فضلا عن مهاراتهم المعرفية أو نشاطهم العقلي الذي يهدف إلى الوصول للحل ويسعي الافراد الى اعتماد الطريقة الموفرة للجهد العقلي وذلك يرجع الى انهم يفكرون بإحدى الطريقتين احدهما مجهدة والتي تعود على الفرد بعدة فوائد منها الوصول الى الحلول للمشكلة المطروحة، والرضا عما تم التوصل اليه, اما الطريقة الثانية تكون غير مجهدة ويعتمدون فيها على استراتيجية الاستدلال العقلي السريع وهي تدل على ارتفاع مستوى البخل المعرفي لديهم لذا فان البحث الحالي يهدف الى تعرف:•التفكير الحدسي لدى طلبة الجامعة•البخل المعرفي لدى طلبة الجامعة•العلاقة الارتباطية بين التفكير الحدسي والبخل المعرفي لدى طلبة الجامعة•الفروق ذات الدلالة الإحصائية في العلاقة الارتباطية بين التفكير الحدسي والبخل المعرفي على وفق متغيري الجنس (ذكور، اناث) والتخصص (علمي، انساني).
قامت الباحثتان ببناء مقياسين احدهما للتفكير الحدس ويتكون من (40) فقرة وللبخل المعرفي والذي يتكون من (49) فقرة وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياسيين كذلك تم التحقق من ثباتها باستعمال معامل الفا كرونباخ للاتساق الداخلي, ولاستخراج نتائج البحث، استعملت الباحثتان الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون وكذلك الاختبار الزائي لدلالة الفرق في العلاقة الارتباطية ، وأظهرت البحث وجود تفكير حدسي وبخل معرفي وبمستويات مختلفة لدى طلبة الجامعة ووجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين تفكير حدسي والبخل المعرفي لدى طلبة الجامعة , وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين التفكير الحدسي والبخل المعرفي وفق متغير الجنس, عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية بين التفكير الحدسي والبخل المعرفي وفق متغير التخصص وعلى وفق ذلك خرجت الباحثتان بالعديد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
Abstract EN
In our time, the learner faces a very complex future, in which he needs high skills that help him solve problems, have the ability to anticipate the unexpected, examine ambiguous matters, analyze contradictions, predict change before it occurs, and make decisions quickly and effectively.
These skills are required to manage the complexities of change in light of the revolution.
The knowledge and technology that we are witnessing in different walks of life for the learner to enter the areas of competition effectively.
Some university students have weakness in their use of their intuitive side to discover solutions and they spend most of their time in the analytical process of the data without using intuition to find alternative and quick solutions in situations that need quick requirements as well as Their cognitive skills or their mental activity that aims to reach a solution.
Individuals seek to adopt the method that saves mental effort, because they think in one of the two ways, one of them is stressful, which brings the individual several benefits, including reaching solutions to the problem at hand, and being satisfied with what has been reached.
The second method is They are not stressful, and they rely on a quick mental reasoning strategy, which indicates a high level of cognitive stinginess in their lives Therefore, the current research aims to know: Intuitive thinking among university students Cognitive miserliness among university students The correlation between intuitive thinking and cognitive miserliness among university students The statistically significant differences in the correlation between intuitive thinking and cognitive miserliness according to the variables of gender (males, females) and specialization (scientific, human).
The two researchers built two scales, one of them for intuitional thinking and consisting of (40) items, and for cognitive miserliness, which consists of (49) items.
Pearson's correlation as well as the test for the significance of the difference in the correlation relationship, and the research showed the presence of intuitive thinking and cognitive miserliness at different levels among university students and the presence of a negative correlation with statistical significance between intuitive thinking and cognitive miserliness among university students, and the presence of statistically significant differences in the correlation between intuitive thinking And cognitive miserliness according to the gender variable, there are no statistically significant differences in the correlation between intuitive thinking and cognitive miserliness according to the variable of specialization, and accordingly the two researchers came up with many conclusions, recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
زينب ناجي علي وامنة منصور حسين. 2022. التفكير الحدسي و علاقته بالبخل المعرفي لدى طلبة الجامعة. مجلة العلوم النفسية،مج. 33، ع. 4، ص ص. 247-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1532701
Modern Language Association (MLA)
زينب ناجي علي وامنة منصور حسين. التفكير الحدسي و علاقته بالبخل المعرفي لدى طلبة الجامعة. مجلة العلوم النفسية مج. 33، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 247-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1532701
American Medical Association (AMA)
زينب ناجي علي وامنة منصور حسين. التفكير الحدسي و علاقته بالبخل المعرفي لدى طلبة الجامعة. مجلة العلوم النفسية. 2022. مج. 33، ع. 4، ص ص. 247-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1532701
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 297-300
Record ID
BIM-1532701