The Impact of an Instructional Program Based on Collaborative Writing on College EFL Learners' Achievement in Translation Subject
Other Title(s)
اثر برنامج تعليمي قائم على الكتابة التشاركية في تحصيل متعلمي اللغة الإنجليزية
Joint Authors
al-Khatib, Muna Muhammad Abbas
al-Shammari, Kazim Muhammad Musa
Nida Hamid Hassun M. A.
Source
Journal of College of Basic Education for Education and Human Sciences
Issue
Vol. 14, Issue 55 (31 Mar. 2022), pp.426-443, 18 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
English Language and Literature
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على "اثر برنامج تعليمي قائم على الكتابة التشاركية في تحصيل متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مادة الترجمة".
لتحقيق هذا الهدف ، اقترح الباحثون برنامجا تعليميا يعتمد على الكتابة التشاركية ليتم اتباعه لتدريس مادة الترجمة.
الدراسة الحالية اقتصرت على جامعة بابل-كلية التربية الأساسية–قسم اللغة الإنجليزية للعام الدراسي 2020-2021 وتمثلت العينة في طلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة الإنجليزية / الدراسة الصباحية وكان عددهم 87 مشاركا .وتم اعتماد مفردات منهج الترجمة (للكورس الثاني) الذي أوصت به وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، و تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين، الأولى تجريبية بواقع (42) طالب وطالبة والثانية كانت المجموعة الضابطة بواقع (45) طالب وطالبة، تم اعتماد التصميم التجريبي يتناسب مع الأهداف الموضوعة.
قام الباحثون بإجراء للاختبار البعدي للتحصيل الأكاديمي للترجمة ، و بعدها تم تحليل البيانات التي تم جمعها للحصول على النتائج باستخدام الأدوات الإحصائية المناسبة.
و أخيرا تم عرض النتائج للخروج باستنتاجات وتوصيات واقتراحات لمزيد من الدراسات المستقبلية.
Abstract EN
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على "اثر برنامج تعليمي قائم على الكتابة التشاركية في تحصيل متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مادة الترجمة".
لتحقيق هذا الهدف ، اقترح الباحثون برنامجا تعليميا يعتمد على الكتابة التشاركية ليتم اتباعه لتدريس مادة الترجمة.
الدراسة الحالية اقتصرت على جامعة بابل-كلية التربية الأساسية–قسم اللغة الإنجليزية للعام الدراسي 2020-2021 وتمثلت العينة في طلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة الإنجليزية / الدراسة الصباحية وكان عددهم 87 مشاركا .وتم اعتماد مفردات منهج الترجمة (للكورس الثاني) الذي أوصت به وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، و تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين، الأولى تجريبية بواقع (42) طالب وطالبة والثانية كانت المجموعة الضابطة بواقع (45) طالب وطالبة، تم اعتماد التصميم التجريبي يتناسب مع الأهداف الموضوعة.
قام الباحثون بإجراء للاختبار البعدي للتحصيل الأكاديمي للترجمة ، و بعدها تم تحليل البيانات التي تم جمعها للحصول على النتائج باستخدام الأدوات الإحصائية المناسبة.
و أخيرا تم عرض النتائج للخروج باستنتاجات وتوصيات واقتراحات لمزيد من الدراسات المستقبلية.
American Psychological Association (APA)
al-Shammari, Kazim Muhammad Musa& al-Khatib, Muna Muhammad Abbas& Nida Hamid Hassun M. A.. 2022. The Impact of an Instructional Program Based on Collaborative Writing on College EFL Learners' Achievement in Translation Subject. Journal of College of Basic Education for Education and Human Sciences،Vol. 14, no. 55, pp.426-443.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534643
Modern Language Association (MLA)
al-Khatib, Muna Muhammad Abbas…[et al.]. The Impact of an Instructional Program Based on Collaborative Writing on College EFL Learners' Achievement in Translation Subject. Journal of College of Basic Education for Education and Human Sciences Vol. 14, no. 55 (Mar. 2022), pp.426-443.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534643
American Medical Association (AMA)
al-Shammari, Kazim Muhammad Musa& al-Khatib, Muna Muhammad Abbas& Nida Hamid Hassun M. A.. The Impact of an Instructional Program Based on Collaborative Writing on College EFL Learners' Achievement in Translation Subject. Journal of College of Basic Education for Education and Human Sciences. 2022. Vol. 14, no. 55, pp.426-443.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534643
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 443
Record ID
BIM-1534643
