Programme basé sur deux théories des actes de langage et de l’apprentissage situationnel pour développer quelques compétences pragmatiques en FLE et l’auto-efficacité auprès des étudiantes du cycle secondaire

Abstract FRE

Cette étude visait à élaborer un programme basé sur deux théories des actes de langage et de l’apprentissage situationnel pour développer quelques compétences pragmatiques en FLE et l’auto-efficacité auprès des étudiantes de la première année secondaire au lycée al-Qurain pour les filles à Sharkia.

l’échantillon est composé de (70) membres, réparti en deux groups (expérimental et témoin).

de plus, les outils de l’étude comprennent un test de compétences pragmatiques en FLE et une mesure de l’auto-efficacité.

en ce sens, ces outils ont été pré-appliqués afin de vérifier l'équivalence des deux groupes de l’étude et ainsi, ils ont été post-appliqués.

après avoir analysé et interprété les résultats de l’étude en cours, en mettant en comparaison les deux groupes de l’étude (expérimental et témoin), un développement significatif de quelques compétences pragmatiques en FLE et de l’auto-efficacité est prouvé en faveur du post-test et du post-mesure; ce qui met en évidence l'efficacité du programme basé sur deux théories des actes de langage et de l’apprentissage situationnel pour développer quelques compétences pragmatiques en FLE et de l’auto-efficacité auprès des étudiantes de la première année secondaire.