![](/images/graphics-bg.png)
استخدام الوتساب في التعليم عن بعد من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي
Other Title(s)
The use of WhatsApp in distance learningfrom the point of view of primary education teachers
Author
Source
المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي
Issue
Vol. 2022, Issue 7 (30 Jun. 2022), pp.130-151, 22 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract AR
أكدت نتائج هذه الدراسة على أنه بالرغم من كون أن استخدام الوتساب في التعليم عن بعد قد مكن المدرسين من تجويد طريقة إعدادهم للمحتوى التعليمي الافتراضي، وكذا تنويع وسائل عرضه، إضافة إلى تحسن علاقتهم بالمتعلمين، فإن هذا التطبيق أضفى على تعاملهم مع المجموعات التواصلية الافتراضية طابع العمومية، بحيث ظل تواصلهم عن بعد مع تلامذتهم تواصلا جمعيا وعموديا، لذلك اختزل دور المتعلم كفرد في تلقي التعليمات لإنجاز العمل المطلوب، بحيث تمحورت أنشطة التعلم عن بعد حول تنمية الجوانب المعرفية المرتبطة بالمحتوى الاقتراضي أكثر من تنمية مهارات التعلم الذاتي والتشاركي.
كما كشفت أيضا هذه النتائج من جهة أولى عن أن هؤلاء المدرسين اعترضتهم مجموعة من الصعوبات التقنية والمهارية والمعرفية المرتبطة سواء بالوسائط التكنولوجية من حيث توفرها وطرق استعمالها أو بتخطيط الدروس عن بعد، ومن جهة ثانية عن أن تجاوز هذه الصعوبات يتأسس على الدمج الفعلي للتعليم الالكتروني في جميع المستويات التعليمية، وكذا تكوين هؤلاء الممارسين في هذا المجال.
Abstract EN
The results of this study confirmed that, although the use of What Sapp in distance learning has enabled these teachers to improve their preparation of virtual educational content, to diversify their methods of presentation, and to improve their relationship with learners, this application has made their interaction with virtual communicative groups more general, so that distance communication with their students remains a collective and vertical connection, thus reducing the role of learners to accomplish the work given by teachers, so that distant learning activities was about improving knowledge more than Self learning and participatory one.
These findings also revealed, on the one hand, that teachers have been confronted by a range of technical skill and knowledge difficulties associated with both the availability and use of technological media and distance-learning planning, on the second hand it revealed that overcoming these difficulties is based on the integration of e-education at all levels of education, as well as the training of these practitioners.
American Psychological Association (APA)
بوشعيب، فنان. 2022. استخدام الوتساب في التعليم عن بعد من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي،مج. 2022، ع. 7، ص ص. 130-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1545887
Modern Language Association (MLA)
بوشعيب، فنان. استخدام الوتساب في التعليم عن بعد من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي ع. 7 (حزيران 2022)، ص ص. 130-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1545887
American Medical Association (AMA)
بوشعيب، فنان. استخدام الوتساب في التعليم عن بعد من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي. 2022. مج. 2022، ع. 7، ص ص. 130-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1545887
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 150-151
Record ID
BIM-1545887