تدريس الأدب ودراسة الأدب بين طرق التدريس والنظرية الأدبية
Other Title(s)
Teaching literature studying literature in literary pedagogy and literary theory
Author
Source
مجلة أريد الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 3, Issue 6 (31 Jul. 2021), pp.55-85, 31 p.
Publisher
Publication Date
2021-07-31
Country of Publication
United Kingdom
No. of Pages
31
Main Subjects
English Language and Literature
Abstract AR
عانت الدراسات الأدبية من جهتيها تدريس الأدب ودراسة الأدب من انقسام في المهنة بين طرق التدريس الأدب والنظريات الأدبية.
هذه دراسة استقصائية لتجربة بعض العلماء المشهورين الذين تناولوا هذه المسألة في كتاباتهم لتحديد تجاهل المتخصصين في الدراسات الأدبية للجانب العملي من عملهم وتناقش نقطنا التقاء بين طرق التدريس الأدب والنظرية الأدبية قدمت الأولى حالتين تأثرت فيهما الأدب بشكل كبير بأفكار اتجاهين رئيسيين في النظرية النقدية: الاتجاه الشكلي للنقد الجديد ونقد استجابة القارئ.
وناقش الآخر جهود التربوية والمنظرة الأمريكية لويز روز نبلات في تقديم نظرية قراءة الأعمال الأدبية في ضوء ما يحدث في فصول الأدب.
والنتائج التي استخرجت من هذه المناقشة تؤدي إلى توصيات تتعلق بأهمية جعل تدريس الأدب أحد الاهتمامات الأكاديمية وإعداد الطلاب في أقسام الأدب.
Abstract EN
Literary studies, in its two sides: teaching literature and studying literature, have suffered from a split in the profession between literary pedagogy and literary theories.
A survey of the experience of some famous scholars, who have tackled, this issue in their writings, is conducted to pinpoint the neglect in the part of people specialized in literary studies of the practical side of their work.
Two points of convergence between literary pedagogy and literary theory are discussed.
Thus, the first one presented two cases in which literary pedagogy was highly influenced by the ideas of two major shifts in critical theory: the formalist tendency of New Criticism and the reader-oriented tendency of the reader response approach.
The second one discussed the efforts of the American educationalist and theorist Louise Rosenblatt in providing a theory of reading literary works in the light of what takes place in literature classrooms.
The conclusions derived from this discussion lead to recommendations concerning the importance of making teaching of literature one of the academic interests and student preparation in departments of literature.
American Psychological Association (APA)
عبد الفتاح محمد عادل. 2021. تدريس الأدب ودراسة الأدب بين طرق التدريس والنظرية الأدبية. مجلة أريد الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 3، ع. 6، ص ص. 55-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546728
Modern Language Association (MLA)
عبد الفتاح محمد عادل. تدريس الأدب ودراسة الأدب بين طرق التدريس والنظرية الأدبية. مجلة أريد الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 3، ع. 6 (تموز 2021)، ص ص. 55-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546728
American Medical Association (AMA)
عبد الفتاح محمد عادل. تدريس الأدب ودراسة الأدب بين طرق التدريس والنظرية الأدبية. مجلة أريد الدولية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2021. مج. 3، ع. 6، ص ص. 55-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546728
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1546728