من أجل تدريس نحو النص

Abstract AR

يتعلق هذا المقال بعرض نقدي و توجيهي هام جدا لأهم العقبات النظرية و التطبيقية التي يعاني منها تعليم اللغة الفرنسية و آليات الانتقال من نحو الجملة إلى نحو النص، لتجاوز العقبات و "التقاليد" التعليمية التي من قبيل الانغلاق في المفاهيم و التصورات النحوية المتوارثة و التي لا تخلو من التعقيد و الغموض في أذهان المعلمين و المتعلمين على حد سواء، و لا سيما الفصل بين النحو و إنشاء الكلام و التلقي، و من ثم التركيز على امتلاك النظام الصور ي في مقابل التمكن من الكلام و آليات التعبير و الاستعمال الجيد للغة؛ هذا الأمر الذي لا يمكن أن يحصل إلا في ظل تبني لسانيات النص و الحديث ولاسيما مفهوم النص و نحو النص، دون القفز على نحو الجملة طبعا.