![](/images/graphics-bg.png)
تقويم التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيأة تدريس التاريخ في كليات التربية الأساسية بجامعات العراق على وفق دليل معايير جودة التعلم
Joint Authors
البدري، هناء إبراهيم محمد
الربيعي، فاطمة محمد عبد الوهاب
Source
Issue
Vol. 36, Issue 9 (31 Dec. 2022), pp.42-69, 28 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
يرمي البحث الحالي إلى (تقويم التعليم الالكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريس التاريخ في كليات التربية الأساسية بجامعات العراق على وفق دليل معايير جودة التعلم) ولتحقيق ذلك تم وضع أهداف ومنها: -مستوى التعليم الإلكتروني في كليات التربية الأساسية (كلية التربية الأساسية جامعة ديالى بابل-المستنصرية-واسط).
-مستوى الفروق بين العلاقة ذو الدلالة الإحصائية في التعليم الإلكتروني وفق متغيرات (الجنس اللقب العلمي-سنوات الخدمة -حاصل على دورات تدريبية الكترونية).
ولتحقيق الأهداف اعتمدت الباحثة اجراءات عدة اشتملت على: -تحديد المنهجية: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي (المسحي) -تحديد المجتمع وعينته: يمثل مجتمع البحث الحالي أعضاء هيئة تدريس التاريخ بكليات التربية الأساسية في جامعات العراق والبالغ عددهم (165) واستعملت الباحثة العينة القصدية، وذلك لكي تكون ممثلة لمجتمع الدراسة واختار عينة بنسبة (64 %) من مجموع المجتمع الأصلي إذ بلغ عدد افراد عينة الدراسة 107.
أداة البحث: فكانت استبانة تحتوي على دليل معايير جودة التعلم المعدة من قبل وزارة التعليم والبحث العلمي الخاصة بالتعليم الإلكتروني، وتأكدت الباحثة من صدق الظاهري عن طريق عرضها على مجموعة من الخبراء بلغ عددهم (32) خبيرا.
Abstract EN
The current research aims to (evaluation of e-learning from the point of view of the members of the history teaching body in the faculties of basic education in Iraqi universities according to the guide to quality standards of learning) and to achieve this objectives have been set, including: 1..
The level of e-learning in the faculties of basic education (Faculty of Basic Education, University of Diyala - Babil - Al-Mustansiriya - Wasit) 2..
The level of differences between the statistically significant relationship in e-learning according to the variables (gender - scientific title - years of service - holder of electronic training courses).
To achieve the goals, the researcher adopted several procedures, including: A- Defining the methodology: The researcher adopted the descriptive approach (educational survey).
B .
Defining the community and its sample: The current research community represents the history teaching body in the faculties of basic education in the universities of Iraq, whose number is (165).
The study (107).
The research tool: a questionnaire containing a guide to quality standards of learning prepared by the Ministry of Education and Scientific Research for e-learning, and the researcher confirmed the validity of the apparent by presenting it to a group of experts, numbering (32) experts.
American Psychological Association (APA)
الربيعي، فاطمة محمد عبد الوهاب والبدري، هناء إبراهيم محمد. 2022. تقويم التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيأة تدريس التاريخ في كليات التربية الأساسية بجامعات العراق على وفق دليل معايير جودة التعلم. نسق،مج. 36، ع. 9، ص ص. 42-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560642
Modern Language Association (MLA)
الربيعي، فاطمة محمد عبد الوهاب والبدري، هناء إبراهيم محمد. تقويم التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيأة تدريس التاريخ في كليات التربية الأساسية بجامعات العراق على وفق دليل معايير جودة التعلم. نسق مج. 36، ع. 9 (كانون الأول 2022)، ص ص. 42-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560642
American Medical Association (AMA)
الربيعي، فاطمة محمد عبد الوهاب والبدري، هناء إبراهيم محمد. تقويم التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيأة تدريس التاريخ في كليات التربية الأساسية بجامعات العراق على وفق دليل معايير جودة التعلم. نسق. 2022. مج. 36، ع. 9، ص ص. 42-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560642
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 69
Record ID
BIM-1560642