الأمل الإكاديمى لدى طلبة الدراسات العليا

Other Title(s)

Academic hope for postgraduate students

Joint Authors

علياء جاسم محمد
فاطمة علي جابر

Source

نسق

Issue

Vol. 36, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.1141-1164, 24 p.

Publisher

Iraqi Association for Educational and Psychological Studies

Publication Date

2022-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

24

Main Subjects

Educational Sciences

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى تعرف : (الامل الاكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا)، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء مقياس الأمل الاكاديمي وفقا لنظرية سنايدر وبعد التاكد من خصائصه السيكومترية، طبقت الباحثة المقياس على عينة من طلبة الدراسات العليا بلغ عددها (٤٠٠) طالب وطالبة، واظهرت النتائج ان طلبة الدراسات العليا لديهم املا اكاديميا، وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة الى بعض التوصيات كما اقترحت بعض الدراسات.

Abstract EN

The current research aimed at identifying : (Academic Hope among Graduate Students), and to achieve this, the researcher built the Academic Hope Scale according to Snyder's theory and after verifying its psychometric properties, the researcher applied the scale to a sample of graduate students that numbered (400) students, and it showed The results are that the postgraduate students have academic hope, and in light of the results, the researcher have recommended some of recommendations and suggestions.

American Psychological Association (APA)

فاطمة علي جابر وعلياء جاسم محمد. 2022. الأمل الإكاديمى لدى طلبة الدراسات العليا. نسق،مج. 36، ع. 4، ص ص. 1141-1164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561094

Modern Language Association (MLA)

فاطمة علي جابر وعلياء جاسم محمد. الأمل الإكاديمى لدى طلبة الدراسات العليا. نسق مج. 36، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1141-1164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561094

American Medical Association (AMA)

فاطمة علي جابر وعلياء جاسم محمد. الأمل الإكاديمى لدى طلبة الدراسات العليا. نسق. 2022. مج. 36، ع. 4، ص ص. 1141-1164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561094

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.

Record ID

BIM-1561094