مسلك التوجيه عند النحاة: دراسة في الأصول والمسوغات

Other Title(s)

Curriculum guidance for grammarians: a study of the origins and justifications

Author

خميسي، مهدي محمد

Source

اللغة العربية

Issue

Vol. 26, Issue 1 (31 Mar. 2024), pp.137-163, 27 p.

Publisher

Supreme Council of the Arabic language

Publication Date

2024-03-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

27

Main Subjects

Arabic language and Literature

Abstract AR

يسلك النحاة في تبريرهم صلاحية تعدد الوجه النحوي للفظة داخل التركيب مسلك التوجيه؛ وهي عملية تقوم على إرجاع الحكم النحوي إلى أحد الأصول أو القواعد الكلية، فيلزم على أثر ذلك القول بتعدد الوظيفة النحوية في الصورة الواحدة، الأمر الذي قد يوهم الاضطراب في صنعة النحاة من حيث الانضباط العلمي، ويرمي بقدر من التردد والشك على منهج النحاة وطرقهم في تخريج المسائل النحوية، ويقدح في تسويغهم لعملية التوجيه في أصلها.

من هنا جاء هذا البحث ليكشف عن مسوغات التوجيه والأصول النحوية التي يتكئ عليها النحاة في اعتبارهم للتوجيه مسلكا علميا في رد الفروع إلى أصولها عند تعدد الحكم النحوي في اللفظة الواحدة.

وأثر ذلك في تخصيب الدرس النحوي العربي.

Abstract EN

Grammarians take, in their justification, the validity of the grammatical multiplicity of the word within the structure, the path of direction; it is a process based on returning the grammatical judgment to one of the principles or universal rules.

it is a process based on returning the grammatical judgment to one of the principles or universal rules.

as a result of this, it is said that there is a multiplicity of grammatical functions in a single image, which may give the illusion of turmoil in the grammarians’ craftsmanship in terms of scientific discipline.

it creates a degree of hesitation and skepticism about the grammarians’ approach and their methods in graduating grammatical issues, and a slander in their justification of the process of guidance in its origin.

hence, this research came to reveal the justifications for guidance and grammatical principles on which grammarians rely in considering grammatical guidance as a scientific path when there is a multiplicity of grammatical rulings in a single word.

and the effect of this enriching the Arabic grammatical lesson.

American Psychological Association (APA)

خميسي، مهدي محمد. 2024. مسلك التوجيه عند النحاة: دراسة في الأصول والمسوغات. اللغة العربية،مج. 26، ع. 1، ص ص. 137-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1564483

Modern Language Association (MLA)

خميسي، مهدي محمد. مسلك التوجيه عند النحاة: دراسة في الأصول والمسوغات. اللغة العربية مج. 26، ع. 1 (آذار 2024)، ص ص. 137-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1564483

American Medical Association (AMA)

خميسي، مهدي محمد. مسلك التوجيه عند النحاة: دراسة في الأصول والمسوغات. اللغة العربية. 2024. مج. 26، ع. 1، ص ص. 137-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1564483

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن هوامش: ص. 160-163

Record ID

BIM-1564483