![](/images/graphics-bg.png)
The effect of using fish-bowl strategy on developing English language conversation skills among high vs. low achievers of third-graders
Other Title(s)
أثر استراتيجية حوض السمك في تنمية مهارات المحادثة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في ضوء مستوى تحصيلهم
Joint Authors
al-Nimr, Sahm Muhammad Id Mustafa
al-Bitawi, Iman Muflih
Source
Jerash : for Research and Studies
Issue
Vol. 23, Issue 3 (31 Dec. 2022), pp.6500-6513, 14 p.
Publisher
Jerash University the Deanship of Scientific Research and Postgraduate Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
14
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية حوض السمك في تنمية مهارات المحادثة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في ضوء مستوى تحصيلهم، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اتباع المنهج شبه التجريبي، وتم تطوير اختبار لقياس مهارات المحادثة لدى الطلبة، وتم تعيين أفراد الدراسة بالطريقة القصدية، وبلغ عدد أفراد الدراسة (44) من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة دار الأرقم الإسلامية الأساسية التابعة لمديرية تربية لواء الجامعة-عمان، ثم قسمت العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية، وتم توزيع الاستراتيجية عشوائيا على المجموعات: الأولى مكونة من (22) طالب وطالبة درسوا وفق استراتيجية حوض السمك، والثانية درست وفق الطريقة الاعتيادية مكونة من(22) طالب وطالبة، وتم تصنيف الطلبة بناء على مستوى تحصيلهم إلى فئتين (مرتفع، منخفض)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في أداء مجموعة الدراسة في اختبار مهارة المحادثة البعدي تعزى لاستراتيجية حوض السمك، مقارنة مع طريقة التعلم الاعتيادية، وعدم وجود فروقات ذات دلالة احصائية في اكتساب مهارة المحادثة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي تعزى للتفاعل بين مستوى التحصيل واستراتيجية التدريس المستخدمة.
وأوصت الدراسة بتوظيف معلمي اللغة الانجليزية لاستراتيجية حوض السمك في تدريس مادة اللغة الانجليزية.
Abstract EN
The aim of this study was to examine using the fishbowl strategy to develop the third graders’ performance of English conversation adopting a quasi-experimental design.
data were collected using a test developed for the purpose of the current study to assess students’ English conversation skills.
The sample of the study contained 44 students purposively chosen from Dar al-Arqam Islamic primary school at the directorate of education of the university, capital governorate.
students were equally divided into two groups; an experimental group of 22 male and female students who were taught English speaking lessons via fishbowl strategy and a control group of 22 male and female students who educated by the ordinary method.
on the basis of their performance level, students were categorized into high and low levels.
the results pointed out statistically significant differences between students in posttest of conversation skills that can be attributed to the teaching method.
on the other hand, no statistically significant differences were found due to the performance level or the interaction between students ’performance levels and teaching method.
hence, English teachers were recommended to apply fishbowl strategy in English instruction.
teacher training on fishbowl strategy is also suggested.
American Psychological Association (APA)
al-Nimr, Sahm Muhammad Id Mustafa& al-Bitawi, Iman Muflih. 2022. The effect of using fish-bowl strategy on developing English language conversation skills among high vs. low achievers of third-graders. Jerash : for Research and Studies،Vol. 23, no. 3, pp.6500-6513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1578202
Modern Language Association (MLA)
al-Nimr, Sahm Muhammad Id Mustafa& al-Bitawi, Iman Muflih. The effect of using fish-bowl strategy on developing English language conversation skills among high vs. low achievers of third-graders. Jerash : for Research and Studies Vol. 23, no. 3 (2022), pp.6500-6513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1578202
American Medical Association (AMA)
al-Nimr, Sahm Muhammad Id Mustafa& al-Bitawi, Iman Muflih. The effect of using fish-bowl strategy on developing English language conversation skills among high vs. low achievers of third-graders. Jerash : for Research and Studies. 2022. Vol. 23, no. 3, pp.6500-6513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1578202
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Text in English ; abstracts in English and Arabic.
Record ID
BIM-1578202