The effect of explicit corrective feedback on improving the English pronunciation of Iraqi intermediate graders
Joint Authors
al-Ahmad, Khalid Ibrahim
Jalal, Bara Rakan
Source
Issue
Vol. 7, Issue 12 (31 Oct. 2022), pp.381-397, 17 p.
Publisher
Wasit University College of Basic Education
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة الشبه تجريبية إلى تقصي أثر التغذية الراجعة على تطوير مهارات التلفظ والنطق لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق ومساعدتهم على تطوير مهارة النطق لديهم من خلال استخدام أسلوب التغذية الراجعة التصحيحية الواضحة.
تألفت عينة الدراسة من طلبة المرحلة الأولى في الدراسة المتوسطة في مدرسة الرماح المتوسطة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2021-2022).
تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة في السنة الأولى، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.
تلقت المجموعة التجريبية (وعددها 20) ملاحظات تصحيحية صريحة، بينما لم تتلق المجموعة الضابطة (وعددها 20) لأي نوع من التغذية الراجعة.
تعرضت المجموعتان لاختبار النطق في بداية التجربة التي استمرت لمدة ثلاثة أشهر.
ثم خضعت المجموعتان لاختبار بعدي.
أظهرت نتائج الدراسة أن التغذية الراجعة التصحيحية الصريحة في المجموعة التجريبية كانت أكثر تأثيرًا منها في المجموعة الضابطة
Abstract EN
This quasi-experimental study aims at investigating the effect of feedback on developing the pronunciation skills of intermediate EFL learners in Iraq and how such feedback can help them improve their pronunciation and speaking skills.
the sample of the study included 40 female first-year intermediate graders at al-Remah intermediate school during the second semester of the academic year (2021-2022).
the sample was then subdivided into two groups: an experimental group (n=20), set to receive explicit corrective feedback, and a control group (n=20), set to receive no feedback.
the two groups were exposed to a 3- month pronunciation tests in the early experiment.
after that, both groups passed a post-test.
results revealed that explicit corrective feedback in the experimental group was more effective than in the control group.
American Psychological Association (APA)
al-Ahmad, Khalid Ibrahim& Jalal, Bara Rakan. 2022. The effect of explicit corrective feedback on improving the English pronunciation of Iraqi intermediate graders. Journal of Basic Sciences،Vol. 7, no. 12, pp.381-397.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1586167
Modern Language Association (MLA)
al-Ahmad, Khalid Ibrahim& Jalal, Bara Rakan. The effect of explicit corrective feedback on improving the English pronunciation of Iraqi intermediate graders. Journal of Basic Sciences Vol. 7, no. 12 (Oct. 2022), pp.381-397.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1586167
American Medical Association (AMA)
al-Ahmad, Khalid Ibrahim& Jalal, Bara Rakan. The effect of explicit corrective feedback on improving the English pronunciation of Iraqi intermediate graders. Journal of Basic Sciences. 2022. Vol. 7, no. 12, pp.381-397.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1586167
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 395-397
Record ID
BIM-1586167
