Early maladaptive schemas and their relationship with academic satisfaction among third-year speech therapy students
Other Title(s)
المخططات المعرفية المبكرة غير المكيفة وعلاقتها بالرضا عن الدراسة لدى طلبة السنة الثالثة أرطفونيا
Author
Source
Journal of Social and Human Science Studies
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2024), pp.483-494, 12 p.
Publisher
University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmad
Publication Date
2024-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المخططات المعرفية المبكرة غير المكيفة والرضا عن الدراسة لدى طلاب السنة الثالثة أرطفونيا، بالإضافة إلى التعرف على مستوى الرضا عن الدراسة ومدى إسهام تلك المخططات في التنبؤ بالرضا عن الدراسة لدى نفس العينة.
شملت الدراسة 101 طالبا، تتراوح أعمارهم بين 21 و35 سنة، وتم اختيار هم بطريقة قصدية.
قامت الباحثة بتطبيق مقياس المخططات المعرفية المبكرة غير المكيفة ومقياس الرضا عن الدراسة.
أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية بين المخططات المعرفية المبكرة غير المكيفة والرضا عن الدراسة، كما أن هذه المخططات لا تسهم في التنبؤ بالرضا عن الدراسة لدى العينة المدروسة.
لوحظ أن الطلبة يتمتعون بمستوى عال من الرضا عن دراستهم.
Abstract EN
This study examines the relationship between early maladaptive schemas and academic satisfaction among third-year speech therapy students, assessing whether these cognitive schemas can predict their level of academic satisfaction.
engaging a purposively selected sample of 101 students aged 21 to 35 years, the research employs the early maladaptive schemas scale and the academic satisfaction scale to derive its findings.
the study concludes that there is no statistically significant correlation between early maladaptive schemas and academic satisfaction among these students.
furthermore, it establishes that early maladaptive schemas do not serve as a predictor of academic satisfaction in this group.
notably, the study reveals a high level of academic satisfaction among the students surveyed.
American Psychological Association (APA)
Shalabi, Suhaylah. 2024. Early maladaptive schemas and their relationship with academic satisfaction among third-year speech therapy students. Journal of Social and Human Science Studies،Vol. 13, no. 2, pp.483-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1591901
Modern Language Association (MLA)
Shalabi, Suhaylah. Early maladaptive schemas and their relationship with academic satisfaction among third-year speech therapy students. Journal of Social and Human Science Studies Vol. 13, no. 2 (Jun. 2024), pp.483-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1591901
American Medical Association (AMA)
Shalabi, Suhaylah. Early maladaptive schemas and their relationship with academic satisfaction among third-year speech therapy students. Journal of Social and Human Science Studies. 2024. Vol. 13, no. 2, pp.483-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1591901
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references: p. 493-494
Record ID
BIM-1591901