المنهج المدرسي ودوره في ترسيخ القيم في المجتمع الجزائري: محتوى كتاب اللغة العربية الجيل الثاني للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا
Other Title(s)
The school curriculum and its role in consolidating values in Algerian society: content of the Arabic language book second generation for the fifth year of primary school as a example
Joint Authors
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2024), pp.625-644, 20 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2024-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Abstract AR
تتضمن هذه الدراسة محاولة لتقيم الكتاب المدرسي الجديد-الجيل الثاني- لتلاميذ الصف الخامس ابتدائي، ذلك بهدف التعرف على مدى ارتباط أهداف ومحتوى الدروس ببيئة التلميذ وثقافاته، وتطرقها إلى واقع المجتمع ومعيقات تقدمه، حتى تعد التلميذ كمورد هام ذات قيم منتجة للأفعال العقلانية ومصدر للإبداع في المجالات الثقافية والعملية والاجتماعية المختلفة، مما يؤهله للمبادرة بمختلف القرارات والحلول المهمة التي تساعد المجتمع على التقدم والتطور والتغير الإيجابي على المستوى المتوسط والبعيد.
لذا استخدمنا تحليل محتوى للكتاب المدرسي، بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، أين تم الوصول إلى نتائج ألا وهي أن الكتاب المدرسي الجديد، مصمم خصيصا لمعالجة قضايا اجتماعية واقتصادية وتوعية تنبثق من حاجات المجتمع ومتطلباته كذا هويته الثقافية، إلا أن وجود مجموعة من عراقيل تتعلق بالحجم الساعي للمواد التي يتلقاها التلميذ، خاصة مادة اللغة العربية، وعراقيل نقص الإمكانيات، ألت دون تحقيق الأهداف المنشودة.
Abstract EN
This study includes an attempt to evaluate the new textbook-the second generation-for fifth grade pupils, with the aim of the extent to which the content of the lessons is related to the pupils environment and cultures, and its touch on the reality of society and its obstacles to its progress.
therefore, we used a content analysis of the textbook, relying on the descriptive analytical approach, where the results were reached, namely that the new textbook is designed specifically to address social, economic and awareness issues that stem from the needs and requirements of society as well as its cultural identity, but the presence of a set of obstacles related to the size seeking the subjects that the pupil receives, especially the Arabic language, and the obstacles of lack of possibilities, which prevented the achievement of the desired goals.
American Psychological Association (APA)
عجيسة، ليدية وزعاف، خالد. 2024. المنهج المدرسي ودوره في ترسيخ القيم في المجتمع الجزائري: محتوى كتاب اللغة العربية الجيل الثاني للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 625-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593436
Modern Language Association (MLA)
عجيسة، ليدية وزعاف، خالد. المنهج المدرسي ودوره في ترسيخ القيم في المجتمع الجزائري: محتوى كتاب اللغة العربية الجيل الثاني للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 13، ع. 2 (حزيران 2024)، ص ص. 625-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593436
American Medical Association (AMA)
عجيسة، ليدية وزعاف، خالد. المنهج المدرسي ودوره في ترسيخ القيم في المجتمع الجزائري: محتوى كتاب اللغة العربية الجيل الثاني للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2024. مج. 13، ع. 2، ص ص. 625-644.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1593436
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 644
Record ID
BIM-1593436
