أثر استراتيجية هوكنز في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية
Other Title(s)
The effect of Hawkins’ strategy on the achievement of fourth grade students in Arabic language grammar
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 20, Issue 76 (31 Mar. 2023), pp.306-317, 12 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2023-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract AR
يرمي البحث الى معرفة أثر استراتيجية هوكنز في تلاميذ المرحلة الابتدائية الصف الرابع الابتدائي في المديرية العامة لتربية بغداد/ الكرخ الثالثة للعام الدراسي (2020-2021).
تحدد البحث بموضوعات كتاب قواعد اللغة العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي.
وضعت الباحثة فرضية البحث: لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن باستخدام استراتيجية هوكنز ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي.
وضعت الباحثة بعض التوصيات منها قيام معلمي اللغة العربيه بتهيئة غرفة الصف للتلاميذ من خلال خلق جو تعليمي يشجع على زيادة التحصيل لدى التلاميذ، أقامه دورات للمعلمين في كيفية استعمال استراتيجية هوكنز، أقامه عقد ندوات للكوادر التعليمية
Abstract EN
The research aims to examine the effect of Hawkins' strategy on students in the fourth grade of primary school in the General Directorate of Education in Baghdad / Karkh 3 for the academic year (2020-2021).
The research was limited to the topics of the Arabic language grammar book for the fourth grade of primary school.
The researcher developed the research hypothesis, which is: that there is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who study using the Hawkins strategy and the average scores of the control group students who study in the traditional method in the achievement test.
The researcher set a number of recommendations including that the Arabic language teachers prepare the classroom for students by creating an educational atmosphere that encourages the increase of student achievement, holding courses for teachers on how to use the Hawkins strategy, as well as holding seminars for the educational staff.
American Psychological Association (APA)
القيسي، هدى محمد سلمان. 2023. أثر استراتيجية هوكنز في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 20، ع. 76، ص ص. 306-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1599660
Modern Language Association (MLA)
القيسي، هدى محمد سلمان. أثر استراتيجية هوكنز في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 20، ع. 76 (2023)، ص ص. 306-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1599660
American Medical Association (AMA)
القيسي، هدى محمد سلمان. أثر استراتيجية هوكنز في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2023. مج. 20، ع. 76، ص ص. 306-317.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1599660
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 317
Record ID
BIM-1599660