اتجاهات مديري المدارس و رؤساء أقسام التدريب و شؤون الميدان في مديريات التربية و التعليم الحكومية الفلسطينية نحو التدريب

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أبرز الأساليب المستخدمة في تدريب مديري المدارس الحكومية الفلسطينية، و إلى اتجاهات المديرين و المسؤولين الإداريين في مديريات التربية و التعليم نحو التدريب.

تكونت عينة الدراسة من عينة طبقية عشوائية من مديري المدارس الحكومية بلغت (151) فردا، و من جميع رؤساء أقسام التدريب و الإشراف التربوي و شؤون الميدان في مديريات التربية و التعليم الفلسطينية في الضفة الغربية و عددهم (23) فردا.

استخدمت في الدراسة أداتان : الأولى قائمة بأهم الأساليب المستخدمة في التدريب، و الثانية استبانة لقياس الاتجاهات نحو التدريب، و جرى التأكد من صدقها و ثباتها، فبلغ معامل كروبناخ ألفا (0.76).

أشارت نتائج الدراسة إلى أن أبرز الأساليب المستخدمة في التدريب بشكل عام هي : الورشة التربوية، و النقاش الجماعي، و دراسة الحالة، و المحاضرة، بينما كانت أقل الأساليب استخداما المؤتمر التربوي، و الملاحظة المنظمة، و الزيارة الميدانية، و الحلقة الدراسية.

و أظهرت النتائج أن أفراد العينة يحملون اتجاهات إيجابية "معتدلة" نحو التدريب، و أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية فيها تبعا لمتغيرات المسمى الوظيفي (لصالح رؤساء أقسام التدريب و الإشراف التربوي)، و الجنس (لصالح الذكور)، و الخبرة في التعليم (لصالح ذوي الخبرة الأعلى)، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية فيها تبعا لمتغيري المؤهل العلمي و الخبرة في الإدارة.

و أوصت الدراسة بالاهتمام بإعداد المدربين، و توفير الظروف الملائمة للتنويع في الأساليب المستخدمة في التدريب، و إجراء دراسات أخرى.