واقع الممارسات الديموقراطية للتعليم من وجهة نظر الطلبة بجامعة الأقصى بغزة

Other Title(s)

Status of democratic practices for education from students' perspectives at al-aqsa university-gaza

Author

الحجار، رائد حسين

Source

مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية

Issue

Vol. 11, Issue 2 (30 Jun. 2003), pp.277-331, 55 p.

Publisher

The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs

Publication Date

2003-06-30

Country of Publication

Palestine (Gaza Strip)

No. of Pages

55

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الممارسات الديموقراطية للتعليم من وجهة نظر طلبة جامعة الأقصى بغزة وعلاقته ببعض المتغيرات (الجنس و المستوى و الكلية)، و من ثم التوصل إلى توصيات مقترحة لمواجهة الثغرات في هذه الممارسات و الحد من انتشارها.

و من أجل ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بالاعتماد على أداة الاستبانة التي أتم التأكد من صدقها و ثباتها قبل تطبيقها على عينة عشوائية طبقية من الطلبة قدرها (520) طالبا و طالبة من جامعة الأقصى-غزة.

و بينت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسات ديموقراطية التعليم في الجامعة يعتبر متوسطا بشكل عام و في كل مجال على حدة، و كلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في تقدير الطلبة لمستوى الممارسات الديموقراطية بشكل عام يعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، و عدم وجود هذه الفروق طبقا لمتغيرات الكلية و المستوى الدراسي و أوصت الدراسة بضرورة التزام الهيئة التدريسية و الإدارة الجامعية بقيم التفاعل الديموقراطي مع الطلبة من خلال المشاركة الفاعلة و الحرية الأكاديمية للطلبة، و التوجه نحو المزيد من الدراسات الميدانية التقويمية لحال الطلبة و الأساتذة في الجامعة، و توفير التسهيلات اللازمة لقيام الطلبة بفعالياتهم النقابية بشكل حر و نزيه، و ضرورة تضمين المقررات الدراسية للقيم الديموقراطية.

Abstract EN

The aim of this study was to measure the level of democratic practices at Al-Aqsa University in Gaza from the students' Point of view, and to investigate the impact of sex, academic level, and type of college on students' responses.

Then to propose some recommendations to improve democratic practices.

To achieve this aim, the researcher used the descriptive analytical method and developed questionnaire which was standardized to insure its validity and reliability.

The questionnaire was then administered to sample of (520) students which was chosen through stratified technique to represent the variables of the study.

The results of the study revealed that the level of democratic practices was average on the total scale and on each domain separately.

There also were statistically significant differences at (oo < 0.05) in students' ratings of democratic practices due to sex of student in favor of male students, while there were no statistically significant differences in students' ratings of democratic practices due to either academic level, or type of college.

The researcher recommended that : University administration and academic staff should encourage the democratic interaction with students, to show respect to students' personalities and thoughts , to respect the academic freedom of students, to provide the needed facilities for student, to implement their activities, to introduce democratic values through curriculum, and to conduct more studies about academic democracy from other perspectives.

American Psychological Association (APA)

الحجار، رائد حسين. 2003. واقع الممارسات الديموقراطية للتعليم من وجهة نظر الطلبة بجامعة الأقصى بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية،مج. 11، ع. 2، ص ص. 277-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-161740

Modern Language Association (MLA)

الحجار، رائد حسين. واقع الممارسات الديموقراطية للتعليم من وجهة نظر الطلبة بجامعة الأقصى بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية مج. 11، ع. 2 (حزيران 2003)، ص ص. 277-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-161740

American Medical Association (AMA)

الحجار، رائد حسين. واقع الممارسات الديموقراطية للتعليم من وجهة نظر الطلبة بجامعة الأقصى بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية. 2003. مج. 11، ع. 2، ص ص. 277-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-161740

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 327-331

Record ID

BIM-161740