تأثير دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي على وقت التعلم الأكاديمي للطالب في درس التربية الرياضية

Abstract AR

اشتمل البحث على : التعرف بالبحث احتوى على المقدمة واهية البحث وتم من خلاله إلى الكشف عن تأثير دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي على وقت التعلم الأكاديمي الذي يمنح للطالب الوقت الكافي لممارسة النشاط الحركي كما احتوى على مشكلة البحث و التي تتخلص في أيجاد وسيلة من اجل الوصول إلى أطول فترة زمنية ممكن الاستفادة منها في تعلم المهارات الحركية .

و يهدف البحث عن الكشف عن اثر دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي على وقت التعلم الأكاديمي لبعض المهارات الحركية بالكرة الطائرة.

ثم افترض الباحثة على انه لا توجد فروق ذات دلالة معنوية بين أسلوب الدمج و الأسلوب التقليدي و لصالح أسلوب الدمج في وقت التعليم الأكاديمي.

و تم استخدام المنهج التجريبي على عينة تتكون من طالبات المرحلة الأولى بمتوسطة نينوى محافظة نينوى للعام الدراسي (2000-1999) و كان عددهم (32) طالبة قسموا إلى مجموعتين (16) طالبة للمجموعة الضابطة و (16) طالبة للمجموعة الضابطة و (16) طالبة للمجموعة التجريبية ، طبق على المجموعة التجريبية أسلوب معين و ذلك لتعلم بعض المهارات الحركية بكرة الطائرة و كما يلي : وتناولت الباحثة : وصفا لكل من الأدوات المستخدمة وهي استمارة أندرسون التجريبية الاستطلاعية فضلا عن الوسائل الإحصائية ( الوسط الحسابي والانحراف المعياري و اختبار (T) وتوصل الباحث إلى النتائج التي تم من خلالها استنتاج ما يأتي :- - وجود فروق ذات دلالة إيجابية بين أسلوب دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي و الأسلوب التقليدي في وقت التعلم الأكاديمي و لصالح الأول :- وفي ضوء هذه النتيجة أوصى البحثة .

- ضرورة التأكيد على استغلال وقت الجزء التعليمي لخدمة المهارة في الجزء التطبيقي - ضرورة إجراء بحوث متشابهة لمهارات حركية لفعاليات رياضة أخرى .