واقع أداء المعلم الأساسي و المساند لبعض المقررات الدراسية في ضوء نظرية " برونر" للبنية المعرفية من وجهة نظر المتعلمين بمحافظة مدارس شمال غزة
Author
Source
مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 14, Issue 1 (30 Jun. 2010), pp.219-249, 31 p.
Publisher
al-Aqsa University Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2010-06-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين تعيين المعلم ( المساند – الأساسي) و المقررات الدراسية (اللغة العربية، الرياضيات، الاجتماعيات، العلوم، اللغة الإنجليزية) ، و على التفاعل بين متغيري تعيين المعلم والمقررات الدراسية على بنية المعلم المعرفية في التدريس في ضوء نظرية "برونر" من وجهة نظر المتعلمين بالمدارس الحكومية .
و تكونت عينة الدراسة من ( ٥٦٢ ) طالبا وطالبة من المرحلتين الأساسية العليا و الثانوية بالمدارس الحكومية بشمال غزة، و قد أعد الباحث أداة لقياس نظرية "برونر" ، و استخدم الأساليب 2 ، و توصلت x الإحصائية التالية : المتوسطات – معامل الارتباط – التحليل التباين الثنائي 2 نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين الأساسين و المعلمين المساندين في بنية المعلم المعرفية في التدريس لصالح المعلمين الأساسيين، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المقررات الدراسية ( اللغة العربية، الرياضيات، الاجتماعيات، العلوم، اللغة الإنجليزية ) لصالح اللغة العربية و الرياضيات و الاجتماعيات.
و وجود تفاعل دال بين متغيري تعيين المعلمين و المقررات الدراسية في بنية المعلم المعرفية في التدريس.
American Psychological Association (APA)
الهلول، إسماعيل عيد إسماعيل. 2010. واقع أداء المعلم الأساسي و المساند لبعض المقررات الدراسية في ضوء نظرية " برونر" للبنية المعرفية من وجهة نظر المتعلمين بمحافظة مدارس شمال غزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية،مج. 14، ع. 1، ص ص. 219-249.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-244968
Modern Language Association (MLA)
الهلول، إسماعيل عيد إسماعيل. واقع أداء المعلم الأساسي و المساند لبعض المقررات الدراسية في ضوء نظرية " برونر" للبنية المعرفية من وجهة نظر المتعلمين بمحافظة مدارس شمال غزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية مج. 14، ع. 1 (حزيران 2010)، ص ص. 219-249.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-244968
American Medical Association (AMA)
الهلول، إسماعيل عيد إسماعيل. واقع أداء المعلم الأساسي و المساند لبعض المقررات الدراسية في ضوء نظرية " برونر" للبنية المعرفية من وجهة نظر المتعلمين بمحافظة مدارس شمال غزة. مجلة جامعة الأقصى : سلسلة العلوم الإنسانية. 2010. مج. 14، ع. 1، ص ص. 219-249.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-244968
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 247-249
Record ID
BIM-244968
