تقويم برنامج الماجستير في تخصص مناهج التربية الإسلامية و طرائق تدريسها بجامعة صنعاء

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى تقويم برنامج الماجستير في تخصص مناهج التربية الإسلامية و طرائق تدريسها في كلية التربية بجامعة صنعاء، و ذلك من خلال الإجابة عن التساؤلات الآتية : - ما المعايير الللازم توافرها في برنامج الماجستير تخصص مناهج التربية الإسلامية و طرائق تدريسها ؟ - ما مدى تحقق المعايير في برنامج الماجستير تخصص مناهج التربية الإسلامية و طرائق تدريسها في كلية التربية–جامعة صنعاء ؟ - ما جوانب القوة و جوانب الضعف في هذا البرنامج ؟ - استخدم في البحث أداتان هما الاستبانة من وجهة نظر الطلاب الذين أكملوا دراسة البرنامج، و استمارة التحليل لتعرف جوانب القوة و جوانب الضعف في البرنامج من خلال التحليل الذي قام به الباحثان للبرنامج، كل ذلك في ضوء قائمة المعايير اللازم توافرها في البرنامج، المكونة من 52 فقرة موزعة على خمسة مجالات (الأهداف (11) فقرة، و المحتوى (11) ، والخبرات التعليمية التعلمية (11)، و التقويم (9)، و مصادر التعلم ( 10 ). و قد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها : - أولا : تقديرات الدارسين للبرنامج بشكل عام ما بين متوسط و ضعيف، و لم تحظ أي فقرة في أي مجال بتقدير أعلى من ذلك مثل ( كبير، أو كبير جدا )، و لا بتقدير ضعيف جدا، و هذا يعني من وجهة نظر الدارسين أن البرنامج تكتنفه العديد من الاختلال التي تعوق فاعليته في تحقيق أهدافه بالصورة المطلوبة، و هذا تقتضي إعادة النظر في البرنامج و مراجعته و تحديد ما ينبغي تطويره مع توفير المستلزمات و الإمكانات اللازمة لذلك التطوير . - جاءت النتائج التي أظهرها التحليل أن جميع الجوانب التي تم البحث عنها و تمثلت في فقرات استمارة التحليل لم تحظ أي منها بتقدير (عالي)، (ما عدا فقرة واحدة)، و إنما جاءت جميعها تحت تقدير متوسط أو ضعيف، و يشمل هذا الوضع جميع مجالات البرنامج بدون استثناء.