أخطاء القراءة الجهرية في اللغة العربية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة إربد و علاقتها ببعض المتغيرات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى وصف أخطاء القراءة الجهرية و تحليلها، لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، و اظهار الاستراتيجيات القرائية التي يستخدمها الطلب (عينة الدراسة)، و درجة تمكنهم من أنظمة اللغة (الرمزي الصوتي، و التركيبي، و الدلالي).

و قد تكونت عينة الدراسة من ( 22 ) طالبا و طالبة موزعين بالتساوي بين الجنسين، حيث تم اختيارهم بطريقة العينة البسيطة العشوائية من طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة إربد (مجتمع الدراسة) في الفصل الثاني للعام الدراسي (R.M.I 2009/2008 )، و قد استخدمت الدراسة قائمة تحليل الأخطاء القرائية المعتمدة في عدة دراسات لهذا (Goodman & Burke), التي طورها ( 1972) الغرض.

و قد أظهرت نتائج الدراسة ارتكاب الطلبة (عينة الدراسة) مجموعة من الأخطاء في القراءة الجهرية، و أن أكثر أنواع الأخطاء شيوعا في قراءة الطلبة كانت أخطاء الإبدال، يليها الحذف، ثم الإضافة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في الأخطاء القرائية بين( 0.05=α) ذات دلالة إحصائية عند مس توى الدلالة الطلبة تعزى للجنس، و أن استخدام عينة الدراسة للاستراتيجيات القرائية جميعها كان دون المستوى المطلوب، و ذلك وفق ما تتطلبه قائمة تحليل الأخطاء القرائية كما أظهرت الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في طبيعة أخطاء الطلبة .(R.M.I) تعزى لمتغير عمل الأم.