تقويم الممارسات الخاطئة التي تعوق الأداء التدريسي للطلبة المعلمين بكلية التربية البدنية و الرياضية بجامعة الأقصى من وجهة نظر المعلمين المقيمين

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تقويم الممارسات الخاطئة التي تعوق الأداء التدريسي للطلبة المعلمين بكلية التربية البدنية و الرياضية بجامعة الأقصى من وجهة نظر المعلمين المقيمين, حتى يتمكن للطالب المعلم تلاشي تلك الأخطاء في المستقبل, استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي, و تمثلت عينة الدراسة من (100) معلم و معلمة من مدارس قطاع غزة للعام 2008-2009, و كانت أداة الدراسة استبانة من الممارسات الخاطئة مكونة من (58)عبارة موزوعة على (7) محاور و هي : (أخطاء التقدم المعرفي, و أخطاء التقدم البصري, و أخطاء التشكيلات, و إدارة الدرس, و أخطاء الإصلاح و النداء و التمرينات, و أخطاء متابعة التطبيق أثناء الدرس, و أخطاء ختام الدرس, و أخطاء شخصية في التدريس) و طبقت الاستبانة من وجهة نظر المعلم المقيم, و استخدم الباحث المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري و الوزن النسبي.

و جاءت نتائج الممارسات الخاطئة كما يأتي : (أخطاء التقديم المعرفي 87 % و أخطاء التقدم البصري 82 %, و أخطاء التشكيلات و إدارة الدرس 73,8 %, و أخطاء الإصلاح و النداء و التمرينات 83,9 %, و أخطاء متابعة التطبيق أثناء الدرس 77 %, و أخطء ختام الدرس 83,7 %, و أخطاء شخصية في التدريس 70,6 %), و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيهما تعزى لمتغير الجنس, و من أهم التوصيات استخدام الاسترتيجيات الحديثة في تدريس التربية الرياضية, و الإشراف المباشر و المستمر لكلية التربية البدنية و الرياضية بجامعة الأقصى على برنامج التربية العملية.