Multiple intelligences theory and Its effect in raising the van hiele levels of thinking
Joint Authors
Source
Journal of al-Quds Open University for Research and Studies
Issue
Vol. 2, Issue 24 (30 Apr. 2011), pp.9-32, 24 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2011-04-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التعلم وفق نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مستويات التفكير الهندسي (لفان هيل) عند الدارسين.
و قد تشكلت عينة البحث من (33) دارسا من دارسي جامعة القدس المفتوحة, مسحت ذكاءاتهم المتعددة باستخدام استبانة, و قيست مستويات تفكيرهم الهندسية لفان هيل بواسطة اختبار أعد خصيصا لهذه الدراسة, قبل و بعد إخضاعهم لتجربة تعلم مقرر دراسي طور وفق نظرية الذكاءات المتعددة, و تأكد الباحثان من صدق أدوات الدراسة, و كذلك تقدير ثابتها باستخدام معادلة كودر ريتشاردسون, و أجري البحث وفق التصميم التجريبي O1XO2 و قد خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1.
إن أفراد مجموعة البحث يمتلكون الذكتاءات المتعددة الثمانية جميعها و بنسب متفاوتة. 2.
أظهرت الدراسة تقدما ملحوظا و جوهريا عند مستوى دلالة (a = 0.05) في معدل مستويات التفكير الهندسي (لفان هيل) لدى أفراد مجموعة البحث بعد تطبيق تعلم المقرر المطور, وفق نظرية الذكاءات المتعدددة. و في ضوء هذه النتائج يوصي الباحثان بضرورة تنظيم المقررات بحيث يتضمن محتواها مستويات التفكير الهندسية و الذكاءات المتعددة و إجراء المزيد من الدراسات حول استخدم نظرية الذكاءات المتعددة في تدريس مواضيع عملية أخرى.
Abstract EN
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التعلم وفق نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مستويات التفكير الهندسي (لفان هيل) عند الدارسين.
و قد تشكلت عينة البحث من (33) دارسا من دارسي جامعة القدس المفتوحة, مسحت ذكاءاتهم المتعددة باستخدام استبانة, و قيست مستويات تفكيرهم الهندسية لفان هيل بواسطة اختبار أعد خصيصا لهذه الدراسة, قبل و بعد إخضاعهم لتجربة تعلم مقرر دراسي طور وفق نظرية الذكاءات المتعددة, و تأكد الباحثان من صدق أدوات الدراسة, و كذلك تقدير ثابتها باستخدام معادلة كودر ريتشاردسون, و أجري البحث وفق التصميم التجريبي O1XO2 و قد خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1.
إن أفراد مجموعة البحث يمتلكون الذكتاءات المتعددة الثمانية جميعها و بنسب متفاوتة.
2.
أظهرت الدراسة تقدما ملحوظا و جوهريا عند مستوى دلالة (a = 0.05) في معدل مستويات التفكير الهندسي (لفان هيل) لدى أفراد مجموعة البحث بعد تطبيق تعلم المقرر المطور, وفق نظرية الذكاءات المتعدددة.
و في ضوء هذه النتائج يوصي الباحثان بضرورة تنظيم المقررات بحيث يتضمن محتواها مستويات التفكير الهندسية و الذكاءات المتعددة و إجراء المزيد من الدراسات حول استخدم نظرية الذكاءات المتعددة في تدريس مواضيع عملية أخرى.
American Psychological Association (APA)
Najdi, Samir& al-Sheikh, Randa. 2011. Multiple intelligences theory and Its effect in raising the van hiele levels of thinking. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies،Vol. 2, no. 24, pp.9-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274115
Modern Language Association (MLA)
Najdi, Samir& al-Sheikh, Randa. Multiple intelligences theory and Its effect in raising the van hiele levels of thinking. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies No. 24 (Apr. 2011), pp.9-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274115
American Medical Association (AMA)
Najdi, Samir& al-Sheikh, Randa. Multiple intelligences theory and Its effect in raising the van hiele levels of thinking. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies. 2011. Vol. 2, no. 24, pp.9-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274115
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes Appendix : p. 20-32
Record ID
BIM-274115
