![](/images/graphics-bg.png)
The impact of the writing component of the tawjihi english exam on the classroom practices in Palestine
Author
Source
Journal of al-Quds Open University for Research and Studies
Issue
Vol. 2, Issue 24 (30 Apr. 2011), pp.33-70, 38 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2011-04-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
38
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يقصد من هذه الدراسة أن تفحص أثر امتحان التوجيهي في اللغة الإنجليزية على ممارسات كل من معلمي اللغة الإنجليزية و الطلبة في تدريس مهارة الكتابة في فلسطين.
و قد تم لهذا الغرض توزيع استبانتين على 439 طالبا و طالبة و 49 معلما و معلمة, كما أجريت مقابلات لهذه الغاية مع 5 مدرسين.
و قد بينت النتائج أن معلمي اللغة الإنجليزية و طلبتها في فلسطين يبذلون جهدا كبيرا من أجل الامتحان ذاته على حساب تطوير مهارة الكتابة.
كما أظهرت هذه الدراسة أن الغالبية الساحقة من المعلمين يعطون طلبتهم مهام كتابية مأخوذة من امتحانات الكتابة السابقة لامتحان التوجيهي.
و بالإضافة إلى ذلك، فقد أفاد معظم الطلبة أنه يتم حذف الأجزاء المتعلقة بالكتابة من الكتاب المقرر لأنها تعد غير مهمة للجزء الخاص بالكتابة في امتحان التوجيهي و ذلك استنادا إلى خبرتهم و مراجعتهم لأوراق الامتحان للسنوات السابقة، كما استنبطت الدراسة آراء المعلمين و الطلبة حول أهمية خمسة جوانب رئيسة للفقرات و المقالات الكتابية (ميكانيكيات الكتابة، المحتوى، الدقة، التنظيم، السياق / الملاءمة).
و قد اعتبر الجزءان المتعلقان "بالميكانيكية" و "سلامة اللغة" الأهم من بينها، بينما اعتبرت "الملائمة" و "السياق التواصلي" الأقل أهمية.
و على العموم، أظهرت نتائج الدراسة أن امتحان التوجيهي في اللغة الإنجليزية يحدد إلى حد كبير ما يحدث في حصص تدريس الكتابة في اللغة الإنجليزية.
و توصي الدراسة بمراجعة حذرة للأجزاء المختلفة لهذا الامتحان فيما يتعلق بالشكل و المحتوى و الوزن.
Abstract EN
This study is meant to examine the impact of the Tawjihi English Exam (TEE) on the practices of English language teachers and students in the writing classroom in Palestine.
For this purpose, two questionnaires were distributed among 439 students and 49 teachers, and semi-structured interviews were held with 5 teachers. The findings showed that teachers and students of English in Palestine work hard for the (TEE) itself at the expense of developing the writing skill. The study revealed that the majority of teachers give their students writing tasks taken from previous Tawjihi writing tests.
Besides, most students reported skipping the writing sections in the textbook that are deemed to be not important for the Tawjihi writing test.
The study also elicited the teachers and students’ views on the importance of five main aspects of writing paragraphs and essays (i.e.
mechanics, content, accuracy, organization, context /appropriateness).
The components of “mechanics” and “linguistic accuracy” were rated as the most important, and “appropriateness and communicative context” were rated as least important. Overall, the results of the study showed that the (TEE), to a large extent, shapes what happens in the English writing classroom.
The study recommends a careful review of the various parts of the (TEE) in terms of their format, content, and weight.
American Psychological Association (APA)
al-Shaer, Ibrahim. 2011. The impact of the writing component of the tawjihi english exam on the classroom practices in Palestine. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies،Vol. 2, no. 24, pp.33-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274123
Modern Language Association (MLA)
al-Shaer, Ibrahim. The impact of the writing component of the tawjihi english exam on the classroom practices in Palestine. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies No. 24 (Apr. 2011), pp.33-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274123
American Medical Association (AMA)
al-Shaer, Ibrahim. The impact of the writing component of the tawjihi english exam on the classroom practices in Palestine. Journal of al-Quds Open University for Research and Studies. 2011. Vol. 2, no. 24, pp.33-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274123
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 66-70
Record ID
BIM-274123