Prevalence of learning disability among underachieving students in Gaza strip
Other Title(s)
انتشار حالة صعوبات التعلم بين الطلبة متدني التحصيل في قطاع غزة
Author
Source
IUG Journal of Humanities Research
Issue
Vol. 19, Issue 2 (30 Jun. 2011), pp.843-879, 37 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2011-06-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد مدى انتشار حالة صعوبات التعلم بين الطلبة متدني التحصيل في مدارس قطاع غزة، هذه الدراسة هي الدراسة الصحية الوصفية الأولى في قطاع غزة التي اهتمت بحالة صعوبات التعلم.
تكون مجتمع الدراسة من (10) مدارس من مدارس وكالة الغوث الدولية و تم اختيارها بطريقة عشوائية من جميع مناطق قطاع غزة حيث شكل مجتمع الدراسة (1685) طالبا و طالبة من المرحلة الابتدائية العليا (الصف : الرابع، و الخامس، و السادس) من الطلبة الذين فشلوا في امتحان النصف الأول (حصل الطالب على درجة أقل من 30 من 60 كما سجل في T4) للعام الدراسي 2006-2007 و لا يعانون من إعاقات صحية أو جسدية أو حسية أو نطقية.
تم احتساب 20 % من مجتمع الدراسة كعينة طبقية.
و قد استخدم الباحث أداة دولية و هي (LDDI) بعد إجراء عملية طويلة من الترجمة، و التدريب، و الإشراف.
و قد أظهرت النتائج وجود أعداد كبيرة في العينة من الطلبة متدني التحصيل الذين يعانون من حالة صعوبات التعلم، حيث بلغ الطلبة الذين يعانون على الأقل نوع واحد من أنواع صعوبات التعلم 62.8 % و الطلبة الذين يعانون من اضطراب في عمليات القراءة 46.4 % و الذين يعانون من اضطراب في عمليات الكتابة % 27.9، أما الذين يعانون من اضطراب في عمليات الحساب 40.2 %.
و بلغت نسبة الطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم في المواد الأساسية الثلاثة في آن واحد (القراءة و الكتابة و الحساب) % 27.1.
و بالإضافة إلى ذلك فقد بلغت نسبة الطلبة متدني التحصيل الذين لا يعانون من أي نوع من أنواع صعوبات التعلم 37.2 %.
و بعد تعميم النتائج على جميع الطلاب في جميع مدارس الوكالة أظهرت الدراسة أن حوالي 19 % من مجموع الطلاب لديهم على اقل نوع واحد من صعوبات التعلم، حوالي 14 % يعانون من صعوبات القراءة، و حوالي 15 % يعانون من صعوبات الكتابة، و حوالي 13 % يعانون من صعوبات الحساب، و حوالي 8 % يعانون من اضطراب صعوبات التعلم الشاملة.
أظهرت الدراسة أيضا وجود فوارق ذات دلالة إحصائية بين صعوبات التعلم و بعض المتغيرات مثل : ترتيب الطفل في الأسرة، العلاقات الأسرية، الصف، و المنطقة الجغرافية، بالإضافة إلى أنه يوجد فوارق و لكن ليست ذات دلالة إحصائية بين صعوبات التعلم و متغيرات الجنس و الوضع الاقتصادي.
و في الختام سلطت الدراسة الضوء على العديد من الأفكار و المتغيرات التي تحتاج إلى تحقق و بحوث معمقة و خرجت الدراسة بالعديد من التوصيات المهنية المهمة.
Abstract EN
The study aimed at determining the scope of Learning Disability (LD) among underachieving students at schools in Gaza Strip schools.
The research was the first descriptive prevalence study for LD students in Gaza Strip with a population taken from 10 UNRWA schools selected randomly from all geographical areas.
They were (1685) students from the upper elementary levels (grades : 4th, 5th, 6th) who failed in the first midterm exam (T4 score below 30 from 60) in the study year 2006 -2007 and who didn’t suffer health, sensory, speech and physical disabilities.
336 students were taken as stratified sample representing 20% from the study population.
Learning Disability Diagnostic Inventory (LDDI) was being used after prolonged process of translation, training and supervision.
Results showed that a great number of underachieving students suffered LD.
From the sample 62.8% suffered at least one type of LD, 46.4% suffered Reading Disability, and 47.9% suffered Writing Disability, 40.2% suffered from Math disability, and 27.1% suffered from the three types at the same time.
Additionally 37.2% of underachieving students didn’t suffer any type of LD.
If these findings are extrapolated to the school population, the prevalence of learning disabilities would be as follows : about 19 % of students suffered at least one type of LD, about 14 % suffered from Reading Disability, about 15 % had Writing Disability, about 13 % suffered Math Disability, and finally 8 % suffered the three types at once.
The study also revealed that there were differences at statistical significance level between LD and some variables: child order, family relations, grades, and geographical area; further, there was a difference between LD and gender and economy, but the difference didn’t reach a statistical significance level.
The research highlighted some ideas for future investigations and came up with professional recommendations.
American Psychological Association (APA)
Yaghi, Shahir Yusuf. 2011. Prevalence of learning disability among underachieving students in Gaza strip. IUG Journal of Humanities Research،Vol. 19, no. 2, pp.843-879.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274699
Modern Language Association (MLA)
Yaghi, Shahir Yusuf. Prevalence of learning disability among underachieving students in Gaza strip. IUG Journal of Humanities Research Vol. 19, no. 2 (Jun. 2011), pp.843-879.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274699
American Medical Association (AMA)
Yaghi, Shahir Yusuf. Prevalence of learning disability among underachieving students in Gaza strip. IUG Journal of Humanities Research. 2011. Vol. 19, no. 2, pp.843-879.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-274699
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 878-879
Record ID
BIM-274699
